以德育人始于行，立德无声润于心。学校全面落实立德树人根本任务，始终坚守“厚德善思，健康向上”的育人理念，厚植学生爱国的情怀，致力于培养具有高尚品德、健康向上的新时代青少年。以活动、环境、实践为桥梁，形成全员、全程、全方位育人模式，打造学校德育工作品牌。
课程，是德育工作的灵魂，是落实立德树人根本任务的载体。本学期，我们设计并实施了——做最好的我德育课程，这是一条充满爱与智慧的成长之路。课程以“爱国、健康、尚美、崇德”为主线，旨在培养学生的国家情怀、健康意识、审美情趣和道德品质。
爱国，是每一个中国人的根与魂。我们通过道德法治课、语文课等多种渠道，让学生了解历史、文化、科技成就，逐渐树立起对民族的认同感和自豪感。
健康，是生命之基，也是学习之本。我们注重学生的身体健康和心理健康，开设了丰富多彩的体育课、健康课和心理课。学生们在运动中强健体魄，在课程中学会自我调适，保持积极向上的心态。
尚美，是追求美好生活的态度。我们通过美术课、音乐课、舞蹈课等课程，引导学生发现美、欣赏美、创造美。学生们在艺术的熏陶下，逐步提高审美情趣。
崇德，是德育工作的核心。我们通过班会课、社会实践活动等，培养学生的道德品质和社会责任感。学生们在关爱他人、服务社会的过程中，逐渐形成了良好的道德风尚和行为习惯。
做最好的我德育课程的实施，让德育工作更加系统化、科学化。学生们在课程中成长，在课程中进步。
德育工作，离不开一支高素质、专业化的队伍。本学期，我们不断完善德育管理制度，加强班主任队伍建设，提高德育工作的实效性和针对性。
1.制度创新，细化管理新路径
开学初，我们邀请名师、名班主任来校进行讲座和培训，为班主任们提供新的教育理念和管理方法。通过这些培训活动，班主任们的德育素养和管理能力得到了显著提升。我们给每位班主任发放了《班级管理手册》，要求他们记录班级管理的点点滴滴。这既是对班主任工作的监督，也是对班主任工作的支持。同时，我们成立了考评和检查小组，每日做到“五查”（查卫生、查纪律、查安全、查礼仪、查学习），每月汇总公布检查结果，并将考核结果纳入月文明班级考评之中。这种细化的管理方式，有效促进了班级管理的规范化和制度化。
此外，我们组织班主任还健全的班级小干部队伍。班干部是班主任的得力助手，我们注重培养班级干部的自我管理和自我教育能力，鼓励他们发挥模范带头作用，协助班主任做好班级管理工作。
2.培训提升，塑造专业新风貌
班主任是德育工作的中坚力量。为了提升班主任的德育素养和管理能力，我们成立了班主任工作坊，并坚持每月开展一次研讨活动。活动分为两个环节：一是总结环节，由班主任们分享每个月的班级管理经验和心得；二是研讨环节，针对各年段每个月出现的问题进行深入研讨，形成解决方案，并整理成小锦囊供班主任们参考。这种研讨活动，不仅促进了班主任之间的交流与合作，还提升了他们的德育素养和管理能力。
习惯养成教育是德育工作的基础。本学期，我们紧抓常规教育，通过“五星班级”评选和“一粒扣子荣誉册”记录等方式，培养学生的良好行为习惯和道德品质。