具体内容：
冬意渐浓，时光清浅；聚而论道，教研情暖。让我们一起回顾属于实验语文教研组的2024，起笔新一程的璀璨，共赴山海。本学期，我们语文教研组在学校的领导下，紧紧围绕学校的工作计划，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以培养学生自主合作探究能力为主导，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。
（一）备课——集思广益，集体备课
本学期科组以各年级集备组为单位，进行集体备课，一周至少需要一次20分钟短教研，注重书空备课，教师教本每篇课文的备课，要有重点词、句的批注、课后习题的解答；简单的板书。
（二）课堂——以点带面，示范交流
为提高教师的专业素养和教学能力，提高语文科组教学水平，语文科组积极开展师徒结对课、教师个秀课、片教研活动等研讨活动，结合融乐课堂要求，贯彻“密扣单元人文主题，落实单元要素，精讲多练”方针，有序训练课堂模式，低年级注重培养学生朗读语感，强化口语训练；中高年级以任务群导学案为切入口，落实单元要素，精讲多练。以点带面，切实提高语文老师教学能力。
（三）作业——精简数量，彰显特色
“双减”政策下，六个备课组按照学生年龄特点和学段目标，研究作业的质和量。作业的设计有弹性，能满足不同层次学生的需求，要求尽量面批面改学生作业，提高作业的实效性。与此同时，语文科组本学期有计划、有组织倡导作业以“基础识记+核心理解+素养提升”为模式，不断探索优化作业的设计。
（四）评价——教学评化，做好培扶
实验学校有一道靓丽风景线，教师们利用课余休息时间为学生进行答疑解惑，重视单元知识巩固地批改与评价，激发学生的兴趣。分层过好“基础识记+核心理解+素养提升”作业，让学困生有保底，优秀生有提升。
（五）检查——查缺补漏，日臻完善
一个学期进行一次教学常规检查，检查老师的书空备课的落实、学生作业的批改情况，目的是让老师们向身边优秀的同伴学习，更好地服务于学生。