心语润心田，阳光满校园。心理健康教育在学生的学习和生活中，起到了越来越重要的作用。学校一直重视学生的心理健康教育工作。为了推进我校心理健康建设，加强未成年人思想道德水平教育，关注孩子们心理状况和变化，引导孩子们热爱生活，学会珍爱自己的生命，管理自己的情绪，向阳而生，学校积极开展了各项学生心理健康教育工作。
学校章程将心育纳入了重要工作，校长三年发展目标责任书中也将心育作为重点发展目标。学校心育组织机构不断健全，在校长室和党总支的领导下，以德育副校长为牵头，少先队为责任部门，其他部门协作，专职心理教师和班主任为教学骨干，全体教师协作的心理健康教育体系。职责分工明确，多次召开相关工作会议，形成档案及经验总结。
1.完善“一生一档”
学期初及时开展学生全员身心健康状况摸底调查，结合在线调查和线下家访，健全完善“一生一档”。建立学生心理状态动态监测系统，即时更新学生心理成长档案，健全筛查预警机制，做到科学识别、实时预警、妥善应对。
2.健全心理危机干预制度
制定了比较完善的心育规章制度，有学生心理发展规划、学校心育实施方案、团体与个别辅导工作要求、学生心理预警方案、家庭教育指导方案等。
建立党支部—德育处—心理健康教育名师工作室—班主任—班级心理委员管理模式，健全完善预警网络，实现干预工作制度化。针对学生在学习、生活、人际关系等方面可能遇到的心理困扰问题，主动采取举措，提供必要的心理援助，预防意外事件发生。
3.优化校园心理环境
良好的校园氛围和宽松的心理环境是提升学生心理健康水平的重要前提，学校一直非常注重校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。这学期重建心理辅导室，完善心理辅导室建设，配备心理设施设备，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理辅导室更温馨。进一步强化“文化立校”的办学理念，深度推进“养正”文化建设。特别加强对心理健康的宣讲展示。积极推进“诵读经典，让书香溢满校园”文化合格校建设。让“养正文化”精髓走进每个师生的心中，努力打造健康、高雅、和谐的人文校园。
心理健康教育是涉及全社会的工作，我校注重几个结合。一是与社区关工委工作结合。组织为残疾儿童上门送教活动，举办“关爱弱势儿童，温暖童心”大型捐赠活动，注重对孩子们的心理呵护。二是与大走访大落实活动结合。“关爱留守儿童，争做教师妈妈”活动中，每一位留守学生都有一个“教师妈妈”结对帮扶，把学生的喜怒哀乐放在心上，关注“留守学生”的心理生活、道德情操、审美情趣的教育，及时与学生沟通情感，弥补亲情的缺失，提供必要的帮助。