该校以“办好师生幸福、家长满意、政府放心的一中教育事业”为宗旨，秉承“一切为了生命的幸福成长”的学校精神和“以师为本、励志博学、成就学生、勇于超越”的办学理念，以德育为首，以教学为中心，坚持内涵发展，走“素质教育立校、名师团队兴校、教育科研强校”之路，深入推进教育教学改革。
课堂教学是人才培养的主要渠道，是提高教学质量的根本途径，是学校教育教学的主战场。为推进三新背景下的课堂教学改革，切实提高教学质量，建立真正的高效课堂，学校依据新课程标准和新高考改革方案，结合教育教学规律和具体的实际，大胆创新、敢于实践，积极探索出“四要点”课堂教学模式，全面发展学生核心素养。
学校继承和发扬中华优秀的教育思想，学习借鉴包括建构主义、结构主义、多元智能等先进教学理论，提出了课堂教学要遵循“一个中心，两个基本点”的原则：一个中心是以学生为中心。第一个基本点是坚持素质、素养提升在课堂，第二个基本点是坚持教为学服务。
“四要点”课堂教学模式即“以学论教、明确目标、以教导学、讲练结合”。
“以学论教”，要求教师通过作业、限时练、周测试卷、学生的疑问，师生沟通中发现学生学习中存在的问题，从而认真研究学生，密切关注学生的学，譬如：预习、复习、独立完成作业，课堂上安排学生自主练习等，确定课堂教学的目标、策略和具体实施办法，做到提前了解学生的知识掌握情况，在已知的基础上开展教学。
“明确目标”要求教师基于学科素养和课程标准，在了解学生的基础上明确教学目标，从而在学生已知的基础上厘清教学活动，抓住重点和核心知识高效教学。教学目标设置上要突出“能力培养”。要以获取知识和运用知识为依托，寓能力培养和情感渗透于学生获取知识、运用知识分析解决实际问题的过程中、活动里。
“以教导学”是老师要通过给学生提出具有挑战性的问题等措施，激发学生参与教学活动的主动性和积极性，让学生思考、讨论、发表自己的见解，老师再及时点拨、引导、评价、肯定，使学生不断获得成功的喜悦。教师要坚持“启发式教学”或者先尝试后讲解，要创造条件让学生参与到学习、探究的过程中，增强学生的体验和感悟才是教学之道。
“讲练结合”是老师们要精心选择与所学知识相关度高的、难易适度的、不同类型的练习题，让学生在解决这些问题的过程中感悟知识的内涵、方法的魅力和摘到“桃子”的成就感和成长感，使课堂学习的新知识能够及时得到巩固和深化，促使学生人人成为成功的学习者。
（一）建立健全组织机构，为课改提供顶层设计
为使新时代课改工作真正落实到位，学校特成立一中课改领导小组，由校党委书记肖波任组长，负责课程改革的宏观决策，统筹规划和组织管理。分包年级的校领导任副组长，通过适时召开年级学情分析会，及时了解动态，从宏观上调控指导年级工作的落实情况。下设教务处和教师发展中心，具体负责课程改革的组织、管理、指导和协调工作。教务处和教师发展中心分别下设年级主任和中心学科主任。年级主任主管年级教学常规工作，中心学科主任负责学科建设工作。这些工作具体由各学科组长负责具体落实。各部门统一思想，分工合作，围绕新课改有计划地开展工作。
（二）加强业务培训力度，为课改提供人才支撑
第一是狠抓通识培训和学科培训。利用新教师的岗前培训、全体教师的新课程网络教研、现场研讨和在职研训等形式，促进“以学为主”新课堂理念入脑入心。各学科教研组还要根据实际，有针对性地组织多种形式的培训，巩固扩大培训的效果，加强学科建设。
第二是抓住机会外出学习。学校将创造机会派教师外出到浙江、江苏、聊城、安阳、鹤壁等地学习交流，鼓励教师走出去参加关于课改的学科交流和同课异构活动。
第三是邀请课程专家来学校讲学。学校将继续聘请专家教授来学校讲学，从而增长教师见识，开拓教师视野，使学校教师尽快适应新课程教育教学。