——引用热播剧《长安的荔枝》经典台词，“风雨无阻，携初心同行”
各位老师：
大家好！
天气渐热，蝉鸣渐响，孩子们的暑假已近在眼前，我们这一学期的工作也即将收尾。每年的期末总结，其实说来无非就是三个关键词：感谢、提醒和期望。但今天，我想换一种方式来和大家聊聊。最近热播剧《长安的荔枝》，不少老师也在看，剧中有些台词，听着像是在说古人做事，细细一想，也像是在说我们干教育的。我想借其中几句经典台词，谈几点体会，说说咱们的教育实践与职业初心。
这句话出现在主角李善德接下几乎不可能完成的“荔枝任务”之后。他明知艰难，却没回避，反而越是局促，越是冷静应对。听着像戏，其实我们干教育的，有时候不也像是在接“荔枝任务”吗？
本学期有位老师私下跟我说：“校长，我带这个班带得真有点吃力，成绩不理想，孩子不听话，家长也难沟通，真想换个班。”我理解她的难处，也理解那种身处“困境”的焦虑。但让我佩服的是，后来她没有换班，而是一个一个约谈学生，逐个家庭打电话沟通。她没有做轰轰烈烈的改变，但我看到她带的班级情绪渐稳，纪律转好，期末复测成绩有了起色。
教育就是这样，绝大多数时候我们是在做“没有确定答案的事”。但哪怕只是“搏出一点微茫希望”，也值得去坚持。因为你一旦后退了，那些还在等你点亮的孩子，就真的被耽搁了。
这句台词有点刺耳，也容易被误解。但我更愿意把它理解为对“惯性思维”的提醒。学校的许多事务，包括教学安排、作业设计、课堂模式，有它的规律和流程。但有些时候，我们是不是也该问问自己：这些流程，是在帮我们提升效率，还是在慢慢束缚住我们判断的空间？