各位班主任老师：
大家下午好！
一个学期走到尾声，我们又坐在一起，聊一聊班主任的工作，说一说这一路的酸甜苦辣。在这个节骨眼上，有些老师正忙着班级收尾，有些还在准备学生评语，还有的刚刚处理完家长电话、学生矛盾，心里还在翻江倒海。但今天我想请大家暂时放下手头的忙碌，坐下来，听我说几句“实话”，也算是我们一起总结、一起谋划的一次交心。
说实话，每次讲到班主任工作，我这个校长的心里就会生出两个词：心疼和敬佩。心疼你们太忙、太累、太不容易；敬佩你们硬是把一班孩子拉得住、带得稳、教得好。我们这个学校，说到底，靠的就是你们这些在一线默默扛事儿、干事儿的班主任。
今天，我不想用太多“赞誉”的话讲你们的成绩。你们做得好，自己心里有数，学生成绩和精神面貌就是最真实的“答卷”。我要讲的是几件事，几件和你们密切相关的小事，也是决定我们能不能把下学期干得更扎实、更顺畅的大事。
我们总说“一个班级像一个小社会”，那班主任就是这个“小社会”的领导者、建设者、心理咨询师、协调员、仲裁人，甚至有时候还是“消防员”和“保姆”。这些角色交替变换，靠的不是权威，而是细致、耐心和那颗“不怕麻烦”的心。
这个学期，我看到太多让人动容的场景
• 有班主任连续几周中午没吃热饭，就为了给孩子补课；
• 有老师凌晨一点还在给学生回复心理辅导消息；
• 有的甚至在病中请假不下班，非要坚持处理完学生处分、家校协调才肯休息。
这些看起来只是“工作职责”，但我知道，它的背后，是一份沉甸甸的责任感。
也有不少老师在班级管理上动了脑筋、出新招，有的搞“自律星级评比”，让孩子们天天盯着表现自我管理；有的组建“学生管委会”，让孩子自己讨论怎么建班规；还有的班主任干脆把“每周一信”变成家校沟通桥梁，写得真诚动人，家长反响极好。
我想说：一个好班级的气质，是靠你们用一天天的坚持、一点点的细节“养”出来的。而这份“养”的过程，恰恰是教育的真谛。