今天我们相聚在一起，共同开启新一轮教师专业发展培训计划，看着在座的各位教师，不由得让我想起 “师者，所以传道授业解惑也” 这句话。知识不断更新，信息快速变化，科技飞速发展，在这样的时代背景下，重新思考教育的本质内涵以及它与学科领域的深层联系，已经成为了必须认真研究的重要课题。
今天我想和大家分享四个词，“知足”“知不足”“不知足”“足知”，虽然这几个词的含义较为简单，但是其中蕴含的教育意义却非常深刻，是教师专业发展的必由之路，也是教育工作者需要进一步深入研究的重要问题之一。
教育具有艺术性与科学性两重特质，它既要蕴含着丰富的专业知识内涵，也要饱含终身学习的自觉意识与追求卓越的价值倾向，青年教师属于教育领域里强有力的新生力量，在你们的职业成长阶段，如果能够充分理解并切实做到这些核心要点，就会给日后的发展带来积极的影响。一、知足：于平凡中探寻教育之美
知足不是消极退缩、停滞不前，而是积极的生活理念、职业态度。对于青年教师来说，其根本任务就是在日常教学活动中发现其中的内在价值，在与学生互动中体会生活的意义。
讲台前，面对一群有着强烈求知欲望的学生群体，这种庄重的氛围就是一种 “知足” 的来源。当学生因我们的讲解而豁然开朗，当学生在我们的引导下有所进步，当学生主动向我们倾诉内心所想以及困惑的时候，这些看似平常的瞬间，却包含了教育过程中无比珍贵的精神。
知足的教师懂得欣赏学生的每一个闪光点，在日常的教学活动中深切体会职业的意义和价值，即使面对工作压力或者阶段性的困难，也能保持一种平和的心态，全力以赴地投入到各种教学活动中去。
知足不是消极懈怠，而是教师在履行教育职责时，怀着对教育事业的感恩之心和对学生发展的美好期待，以积极乐观的心态去面对职业选择，知足是职业行为的基本准则，也是教师应具备的专业素养之一。