各位老师：
下午好！
今天这场师德师风建设专题会议，说到底，就是谈“做人”和“做老师”这两件事。
开师德会很常见，文件也不少。我们都听过那些口号，什么“学高为师、身正为范” “为人师表、廉洁从教”，也都背得出来。但问题是：听过了，我们有没有真正“做进去”？有没有静下心来想过，我们每个人站在讲台上，真正该守住的底线是什么？
所以今天，我这个讲话，不走形式，不骂人、不夸人，就说三件事：第一，什么是当老师的底线； 第二，我们身上的红线都在哪； 第三，这事儿跟我们每个人到底有什么关系。
前些天我们教务处在点名过程中，发现有个别老师课上得不扎实，打卡敷衍，作业不批、不讲，学生在班里玩手机，老师在讲台上看手机。
我说这个不是要点名批评什么人，是希望我们都停一下，问问自己：**我们还把自己当教师看吗？**不是领导让你写心得、交报告时你才开始思考怎么当老师，而是你进教室打开门的那一瞬间，你就得记住：到底是谁走进了一屋子学生面前——是个老师吗？还是一位“来混堂课的人”？
教师的底线是什么？
不是“不犯事”，也不是“平平安安干到退休”，而是：讲得课，是不是对学生有用；说的话，是不是能起积极影响；写的评价，是不是出于对孩子负责任；最关键的，是在没人管你的时候，你有没有管住你自己。
我们学校有三位老教师，工作了快二十年，现在也没什么职务，但我一直心里很敬佩他们——作业一笔一划地批，学生犯错眼泪掉下来还在陪孩子沟通，假期办公室坐着写教案。他们有时也会发牢骚，也经常说教改太快，平台太多，但我知道，他们是良心还热的人，是永远不会干出“坑孩子”的事的人。
现在热点新闻那么多，我们教育系统老是登上热搜，不是什么喜事。
体罚、打骂、收礼、兼职补课、乱言论，甚至以爱之名行侵害之实的事件层出不穷。可能你觉得这种事离自己很远，觉得这种“极端个例”自己不会犯。但我得讲清楚：红线的事儿，从来不是“极端个例”突然发生，是日常里的疏忽、放纵、侥幸一天天积累，最后失控。