各位新同事：
大家上午好！
天儿是越来越热了，外面蝉声一片，太阳也晒得人发慌，但我心里是欣慰的。今天站在这儿，看着眼前一张张新鲜面孔，说实话，我感受到一种久违的能量——一种来自教育“存在无限可能”的力量。
你们来了，对这所校园、对这套岗位、对我们这支队伍来讲，都是一股活水。而我们这些老教师呢，有的说白了，经验有了，但有时候思维上确实容易僵；而新人你们恰恰反过来，可能一上来经验还不够，但眼光新、热情足、心气高。学校发展，需要这样的组合和搭配。
你们此刻或许内心五味杂陈，有憧憬，也有点忐忑，不知道自己能否站稳讲台，带住学生，找到归属。我想说的是，我们每个人刚踏进校园的时候都差不多。都不是天生的好老师，是在焦虑、摔跤、试错中慢慢成长起来的。
所以今天，我不想讲太多大道理，实话说，纸上谈兵的理论你们可能已经听过不少，我这人也不喜欢照本宣科。我就跟大家聊几件“班里班外”的小事，希望你们能从中捋清几个最关键的问题：
教育什么东西变得最快？我个人觉得是“预期”。过去我们教书，不少是“讲讲做做、考考分”，能稳住一批学生中等偏上就行了。但现在呢？一个学生有多种评估维度，家长有互联网视野，学校要承担更多立德树人的责任，还有“双减” “中考分流” “人工智能进课堂”这些新政策新词儿，哪个不冲着学校和老师来的？
我们学校去年“一质一检”的结果你们可能看过，有喜的地方，也有需要反思的地方。实际情况就是，光靠传统那一套题海战术，靠不住了。再说一点， 政策在变，社会在快速发展，光“稳”不行，我们必须动起来——要有新的策略、新的心法，要适应这个全新的教育生态。
所以在培训和上岗初期，我希望你们就给自己定一个底线——不当“守摊”的人，而是那个“问一问，想一想，试一试”的人。有试错，不怕，学校鼓励。怕的是混日子，安于现状。这个岗位不适合太安逸的人，尤其你还年轻，还有很多可以试的空间。
我们这行，说到底，是“人”跟“人”的事。