本学期，教导处将始终围绕教学这一核心工作，以全面提升教育质量为关键主线，遵循重实际、抓实事、求实效的教学工作准则，深入推进"双减"政策，强化教学常规管理，严格执行课程计划，做好学情质量评估，切实提高教学质量。
以新课程标准为导向，认真落实学校工作计划，深入实施"双减"政策，积极探寻契合小学生认知规律的高效课堂教学模式。结合本校实际情况，全面推进素质教育，加强各学科教学研究以及业务指导与检查，着力提高课堂教学效率。加强教师业务素质培训，充分发挥教导处的指导监督、整合推进和贯彻落实作用，科学规划教育教学工作，创新教育常规管理手段，注重质量管理，加大常规教学管理力度，保障学校教育教学工作有序、高效进行。
（一）教学管理目标
一是巩固并深化教学常规管理，细化备课、授课、作业批改、课后辅导等教学环节，特别重视集体备课环节，提高教师钻研教材的主动性和备课的实际效果，符合小学生的学习特点。二是完善教学质量监控体系，建立"课前有准备、课中有调控、课后有反馈"的教学闭环管理机制，实现教学质量动态监测。
（二）教师发展目标
一是加强教师队伍建设，借助青蓝工程、专题培训、集体备课、课堂教学展示、教师教学技能竞赛等活动，不断提升教师的教学水平和专业素养。二是打造学习型教师团队，建立教师专业成长档案，实施"一年适应、三年胜任、五年骨干"的阶梯式培养计划。
（三）教研科研目标
一是抓好教研活动的组织与开展，确保活动主题清晰。本学期以"提高效率，培养习惯"为研究主题，开展校内教学研讨活动。二是建立科学的教学质量监控与评价体系，持续提高教学质量。三是鼓励教师积极参与课题研究，实现"问题即课题、教学即研究、成果即成长"的教研理念。
（四）学生发展目标
一是继续推进"双减"政策的实施，从备课、上课、作业设计、学生辅导、教学评价五个方面优化教学工作，提高教学效率和质量，培养小学生的学习兴趣和自主学习能力，达成"减负、提质、增效"的目标。二是促进学生全面发展，通过丰富的学科活动和实践活动，提升学生的核心素养。
（五）特色建设目标
开展丰富多样的学科活动和实践活动，激发学生的学科兴趣，陶冶学生情操，全面提升学生的综合能力。各学科逐步打造具有自身特色的品牌活动，形成"一科一特色、一班一亮点"的校园文化氛围。
（一）精细管理，规范教学行为
1.学籍管理规范化
一是严格执行学籍管理规定，规范学生转、休、复学手续的办理流程，确保手续齐全、材料规范。二是定期核查学生学籍，做到"月核对、学期清查"，认真做好学生转入转出、休学复学工作，及时办理纸质和电子手续，确保"籍随人走，人籍一致"。三是建立特殊学生档案，对留守儿童、学困生等实行跟踪管理，保障每一名学生的受教育权利。
2.课程管理精细化
一是严格课程设置，依据小学课程设置方案，结合学校实际制定课程计划，开齐课程、开足课时，合理安排教学分工，保证每节课的教学质量，促进学生德智体美劳全面发展。二是加强课程实施监控，建立"领导巡课、教师互查、学生反馈"的课程落实机制，确保课程计划有效实施。三是创新课程安排，合理规划体音美等课程，保证专职教师的授课比例，各年级体音美课程根据实际情况搭配专职和兼职教师，让学生接受优质的艺体教育，落实"体育艺术2+1"项目，推动义务教育优质均衡发展。
3.教学常规常态化
一是制定《教学常规管理细则》，明确备课、上课、作业、辅导、评价等环节的具体要求，使教学常规有章可循。二是实行"一日三查"制度，即查课前准备、查课堂教学、查课后巩固，确保教学常规落到实处。三是建立教学常规管理台账，对教师的教学行为进行全程记录，作为教师考核的重要依据。
（二）深耕教研，提升教学质量
1.集体备课实效化
一是加大集体备课力度，探索适合小学生的课堂教学方法。坚持每周开展有组织、有计划、有主题的集体备课活动，按照主备人初备→个人修改→集体研讨→课堂实践的流程进行。二是学科组针对小学教学中的实际问题进行探讨，形成完善的教案并进行课堂展示。三是建立集体备课资源库，将优秀教案、课件、习题等资源进行整理归档，实现资源共享。
2.课堂教学高效化
一是开展"高效课堂"创建活动，明确高效课堂的评价标准，引导教师转变教学方式，提高课堂教学效率。二是组织"名师示范课""青年教师汇报课""骨干教师展示课"等活动，发挥优秀教师的示范引领作用。三是加强课堂教学研究，各教研组围绕"如何提高课堂教学效率""如何培养学生的学习习惯"等主题开展专题研讨，形成有效的教学策略。
3.教学研究常态化
一是准确把握小学教育教学中存在的问题，在学期初、期中、期末组织教师以学科教研组为单位开展教学质量研讨会，深入交流问题与经验，促进教师相互学习、弥补不足、共同提高。二是建立教学反思制度，要求教师每周撰写教学反思，每月进行反思交流，不断改进教学方法。三是加强课题研究管理，对已立项的课题进行跟踪指导，确保课题研究顺利进行；鼓励教师申报新的课题，形成"人人参与研究、个个有研究方向"的教研氛围。
4.质量监控科学化
一是教导处实行"一月一查"制度，对教师的备课、作业设计与批改、教学反思等进行细致检查，及时反馈检查结果并督促整改，对问题进行复查，实现"以查促改，以改提质"。二是建立教学质量分析制度，每次考试后及时进行质量分析，找出存在的问题，提出改进措施。三是实行"学困生帮扶"制度，建立学困生档案，制定个性化的帮扶计划，确保学困生成绩稳步提升。
（三）落实"双减"，助力学生成长