各位老师：
大家下午好！
先让我说句看似夸张的话：天塌了。
不是笑话，不是比喻，我说的是我们眼前这群高三学生以及他们背后的1300个家庭，已经处于非常不确定的“人生临界点”。
他们站在了分岔口上，选文还是选理？冲985还是守本科？是再拼一次，还是就此接受“现实”？
而他们看着讲台上的我们，心里其实一直在默问一句话：
“老师，我到底能行吗？”
这个声音，也许他们从来没有说出口，但我确信这就是我们接下来这一整年的教育原点——他们相信我们能带着他们穿越恐惧、突破壁垒、迎着高考这场没有回头路的战斗，大步向前。
所以说，高三战场很冷，但老师的角色很热。
今天是我们2026届高三教师第一次齐聚的时刻，借此机会，我想跟大家说清三件事：
·第一，我们站在台上，是几十双眼睛的希望；
·第二，我们有责任，也有能力把他们带到更高的那座山；
·第三，高三这一年，不是苦熬，而是跨越，是重塑，是燃烧！
今天，我想用四个词，作为我们这个高三团队的“共同行动口令”：
守正、提质、协同、育心。
高三，最容易让一个老师埋进去的，不是奋斗，而是偏狭。
我们太容易被“数据”绑架：模考排名、提分率、分层预测……好像一切只有分数才最值得相信。
但请大家回头看，我们为什么是一所“有担当的学校”？靠的不是把学生“卷出高分”，而是把他们“带出方向”。
所以，我想请大家一起回答一个问题：
我们要造的，是卷王，还是少年？
我们不能把“目标上榜”当作唯一任务，分数重要，但人格更重、品格更硬、方向更广。
高考试题越来越强调素养、结构化表达、理解迁移，这说明的是什么？
一方面是新高考改革倒逼我们教师教学提质，另一方面其实是在提醒我们：
你别只盯着题型，你得盯着人。
什么叫“守正”？
就是不放弃那些“看不到产出”的教学目标：
·敢于花时间引导学生的思维方式；