各位老师、同仁们：
大家下午好!
这两天，我一个人在校园里走了走，感觉特别不一样。空荡荡的操场，安安静静的教学楼，风吹过树叶的声音都听得一清二楚。说实话，挺舒服的。但心里又总觉得缺了点什么。缺什么呢？缺的就是人气儿，是孩子们的吵闹声，是咱们办公室里聊天的声音。
我知道，大家现在的心情，可能跟我一样，一半留恋着假期的安逸，一半又开始为新学期隐隐焦虑。放假时想念学生，真要开学了，又觉得“压力山大”。这很正常，说明我们都是有血有肉的普通人。
刚才，几位校领导把新学期的工作都安排得很具体了，我就不再重复。今天我想跟大家聊的，不是具体的工作任务，而是一种“状态”。我想用一个词来概括，就是——“在线”。
什么叫“在线”？就是你的身体在这里，你的心，也要在这里。新学期，我们所有工作的成败，所有教育的质量，都取决于我们能不能做到真正的“在线”。
暑假，是个“开眼界”的好时候。有的老师可能去了大城市，看了人家的智慧课堂，觉得咱们太落后；有的老师参加了高端培训，听了一堆新理念，觉得教育就该这么干。这特别好，说明我们有上进心。
但现在，开学了。我们必须要把思想从远方那些高大上的地方，拉回到我们自己学生的身上。
我们要警惕一种“思想上的水土不服”。别把在外面听来的几个新名词，当成自己的教学特色，回来就急着在班上搞各种“实验”。我不是反对创新，我是希望我们的创新，能踩在土地上。你得先掂量掂量，那些花哨的模式，咱们这些孩子，他们“吃得下”吗？他们的基础、他们的习惯，跟得上吗？
教育，最怕的就是“为了创新而创新”。 对我们大多数孩子来说，一堂扎扎实实、讲得明明白白的传统课，远比一堂形式热闹、云里雾里的“概念课”要管用得多。所以，我请大家先把那些让你心潮澎湃的新理念，先放一放，沉淀一下。思想上先“归位”，回到我们学生的实际情况上来，这是我们“在线”的第一步。
当然，思想上的“在线”，还要克服“松懈感”。两个月，足够我们养成晚睡晚起、喝茶看报的“退休”习惯。现在要猛地切换到“早七晚九”的战斗模式，我知道，很难。