亲爱的各位老师、各位同仁：
上午好！
又是一年金风起，我们再次站在学年起点，和这座安静了两个月的校园一起重新恢复热闹的节奏。今年的暑期，我知道咱们很多同事没有“完全休假”——辅导竞赛、培训进修、教材研修、课程设计……有的老师出现在办公室的频次，比学期中还高。对此，我不讲套话，只讲一句：“辛苦了，感谢你们！”
这是我们这所学校最可贵的底气——有一批自觉且热爱教育的人在默默托举着日常。
今天，我们召开新学年第一次全体教职工大会，不是例行发任务，而是想通过一次“统一思想、明确路径”的集体聚焦，为接下来的工作打个清晰的底、立一个共同的标。
讲一个开场的问题：
假如让你用一个词来形容2025-2026学年你对学校发展的期待，你会写下哪个词？
是“突破”？
是“稳定”？
是“成长”？
还是“改变”？
对我而言，这个词叫：“聚变”。
——不是靠一个人的爆发，而是靠一群人的共振，它是一场不断从合力中生长出的教育能量。
那接下来如何“聚”？“变”向哪里去？今天我围绕一个我们新学年将全面实施的核心构想，和大家说清楚：这就是我们接下来要坚定推进的**“1234育人计划”**。
教育是需要方向感的事业，不能让所有人各走各的，干各自的热闹。如果一所学校连“始终在做什么”都说不清，那最终我们交出去的育人答卷也注定无从考量。
所以，第一件事就是拧成“一股绳”。
这股绳，不是硬操作，不是喊口号，而是要拧出一种价值共识：我们到底把学生往哪儿领？
答案其实很清楚——更全面、更真实地发展每一个孩子，而不是单一地把他们“卷”向更高分。
不是说不重视成绩，但我们更看重成绩背后学生的思维结构、人格力量、表达能力、失败承受力。
我特别想强调一点，现在的学生不是“缺分数”，是容易缺方向、少情绪管理、弱表达能力。
所以从今天开始，我们要在教育全流程中强调一个词：“面向真实的人”。
在课堂上，不仅看学生做题对不对，还要关注“为何这样想” “能不能讲出来”；
在评价上，不止看几个高分学生“小步快跑”，更要看“整体抬头、群体走稳”；
在活动中，不只是“台上流畅演讲”，更要鼓励“台下不完美的表达尝试”。
我要强调的是：我们要培养出的不是“好学生”，而是“有准备的未来公民”。
教育现场不是一锅煮烂的大杂烩，事情再多，也要有主线清晰的“抓两头带中间”策略。
今年我们锚定两项核心任务：
任务一：继续打磨“真实有效的课堂”