教学工作是学校的中心工作，教学常规是学校教学管理的重要组成部分，是教师完成教学工作应遵循的基本原则。为全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，进一步规范教育教学秩序，加强教学常规管理，促进教学质量提升，全面实施素质教育，结合我我校工作实际，特制定本实施方案。
促进义务教育教学质量提升为目标，把落实教学常规管理同落实“双减”“五项管理”等有关要求有机结合起来，强化教育教学常规管理，规范办学行为，全面提高教育教学质量，努力办好人民满意的教育。
（一）坚持正确方向。落实立德树人根本任务，践行以发展素质教育为导向，树立科学教育质量观，促进教育高质量发展。
（二）坚持问题导向。对照教学常规基本要求，完善义务教育学校的教育教学常规管理，规范办学行为。
（三）坚持实事求是。遵循教育规律，坚持依法治教、实事求是、客观公正、对标对表开展学校常规工作，提升常规工作的科学性、针对性和有效性。
（四）坚持常规促发展。强化常规管理的个性化和创新化，有效发挥学校常规管理的监督、引导、规范、提质的功能，全面提高教育教学质量。
总则
1.教学工作是学校的中心工作，是实施素质教育的主要途径，教学常规是维护学校教学工作而制定的制度和规范，既是学校及其职能部门管理教学的重要依据，又是教师履行职务的基本准则。
2.要树立“务实高效”的管理理念，创新管理机制，提高学校教学管理水平，形成本校教学管理特色。
3.严格执行课程计划，开齐、开足、开好国家、省、地方课程。学校和教师按照《教学常规》要求，依据课程标准和教学计划，针对学生实际情况组织有效教学，教学常规落实情况要主动接受学生、家长和社会监督。
教学准备
4.制定教学计划。每学年或学期开学前学校应制定并公布学校教学工作计划，同时对教研组、备课组、教师制定教学计划提出明确要求，开学一周内各组根据学科、年级特点，教师根据《课程标准》、教材及教学实际情况制定学期教学计划报学校教学管理部门审核后执行，在计划实施过程中，可根据教学实际做适当修改、调整并备案，同时在教学计划的备注栏中做详细记录。
教师教学计划内容包括：
（1）教学目标：即本学期教学在学生学科核心素养方面达到的基本标准和要求。
（2）教学资源分析：即教材的基本结构、内容体系及重点和难点分析、其它必需的和可供利用的教学资源分析。
（3）学生基本情况分析。即学生及学生集体的基本发展状况、发展需要和可能达到的发展程序分析等。
（4）教学方法设计。是教学准备的核心，即针对教学目标、教学内容、学生实际和可供利用的教学资源预设相应的教学方式、策略、方法和手段。包括：
教学目标设计：应当具有全面性、阶段性、可操作性，要依据《课程标准》，结合学生的发展水平、学习状态、教学条件等具体教育教学实际。每学年、每学期、每个单元及每个课时的教学活动均应有明确、适切、清晰的教学目标。
教学内容设计：依据《课程标准》，认真钻研教材，全面理解和把握该课程的教学内容及内在联系，从整体着眼，确定和处理教学内容，突出重点，突破难点，在正确理解和把握教材的同时，要创造性地使用教材。
教学过程设计：教学程序与课程内容安排的逻辑顺序要符合学生的认识规律，根据学生发展程度和个性特点确定科学、有效的教学方式、方法，引导学生掌握科学的学习方式、方法，合理安排教学步骤和时间，提高课堂教学效率，保证课程教学质量。
整合开发各类资源：教师要从教学活动的需要出发，对课程资源进行必要的开发和整合，要合理设计利用校内外教学资源，充分发挥学校设施、设备和实践基地的作用，重视信息化教学资源的开发和利用。
（5）教学进度与课时分配。即根据课程计划和教学内容，合理安排教学进度，按计划列出授课时数，不得随意增减课时。
（6）教学评价方案。即确定教学目标达成度及学生学业发展水平的评价标准、评价方式和方法。
5.备课。备课是上好课的前提和基础，备课是构建高效课堂、优化教学过程的关键。备课要体现预设与生成的统一，体现尊重差异性、生活化、资源整合等理念，体现教学方式与学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。
包括个人备课和集体备课。坚决不允许不备课进课堂。
（1）教师备课应遵循先个人备课—后集体备课—再二次备课的方式，原则上按照课时进度开展大学科1次/周，小学科1次/2周，每次不少于2课时的集体备课，教师要按照要求参加学校教研组、年级备课组或区域教研网络组织的集体备课活动，学校要保证集体备课活动的开展。
（2）个人备课。把握《课程标准》内容。明确教学目的、任务和要求，弄清教材的编排意图、知识结构和逻辑体系以及教材在发展学生智力、培养能力和进行思想教育等方面的要求。结合本班实际充分了解学生的思想状况、知识基础、能力水平、学习习惯、兴趣爱好等，预见学生学习活动的疑惑和困难，因材施教。要针对学生已有经验，遵循认知规律，开发、整合、利用有效的课程资源进行备课。做到目标明确、科学，易于检验和评价，内容具体、过程清楚，互为因果，方法策略恰当，具有实效性。