尊敬的各位老师、教育同仁们：
大家上午好！
当清晨的阳光洒满校园，我们看到的不仅是孩子们求知的眼神，更看到了一颗颗需要被理解、被呵护的心灵。今天，我们齐聚一堂召开情绪管理活动研讨会，既是响应立德树人的根本教育任务，更是对每一位学生成长负责的必然选择。在此，我谨代表学校，向长期关注学生心理健康、深耕教育一线的各位同仁致以诚挚的感谢！
中小学阶段是孩子情绪发展的关键期，他们既要面对学业压力，也要适应人际关系的变化。近年来，我们欣喜地看到同学们在各类活动中展现的活力与创造力，但也清醒地认识到：有些孩子会因一次考试失利陷入焦虑，有些会因同学间的小摩擦爆发冲突，还有些会因陌生环境陷入沉默。这些现象告诉我们：教会孩子识别情绪、表达情绪、调控情绪，远比单纯传授知识更为重要。
情绪管理不是压制情绪，而是科学疏导；不是心理干预，而是素养培育。正如苏霍姆林斯基所言：“教育的本质是心灵唤醒心灵”，当孩子们学会与情绪和平共处，他们收获的不仅是当下的心理健康，更是终身受益的生存能力。
回顾过往，学校在情绪管理教育上已迈出坚实步伐：德育处开设的 “心灵驿站” 累计接待学生咨询百余次，班主任们在班会课开展的 “情绪小剧场” 活动深受好评，部分班级推行的 “情绪晴雨表” 让师生沟通更顺畅。但我们也必须承认存在不足：情绪教育仍显碎片化，缺乏系统课程支撑；部分教师的专业指导能力有待提升；更重要的是，我们有时忽略了 —— 教师自身的情绪管理，也是影响教育效果的关键因素。
这些问题不是否定过去，而是面向未来的清醒认知。本次研讨会的核心，就是要集思广益，找到破解难题的有效路径，让情绪管理教育真正融入校园生活的方方面面，既照亮学生，也温暖教师。