尊敬的各位同仁：
蝉鸣渐密，夏木阴阴。时光的刻度悄然划至学期的尾声，今天，我们暂且放下繁杂的教案与批改的红笔，围坐于一堂，只为静心探讨一件“小处见大、实处见真”的永恒命题——师德师风。
有人说，暑假是教育工作者的“避风港”与“休息站”；但我更愿将其视作检验师德的“试金石”。当我们暂别三尺讲台，步出校园的红墙绿树，卸下日常教学的重担，我们的师者身份是否依然清晰？育人的初心是否依然滚烫？教育的温度是否依然可触？
今天，我想以“三问”叩击灵魂，以“三守”共话使命，与诸位一同将师德的种子深植于悠长的夏日时光中。
去年教师节，一位毕业多年的学子给我写了一封长信。信中言道：“回首中学岁月，我最感念的并非哪次考试的金榜题名，而是高二寒冬里，张老师将自己的围巾轻轻系在我颈间的温度；是高三模考折戟时，李老师夹在我课本里的那张纸条——‘你比自己想象的更接近山巅’。”
这，便是师德最本真的模样。它不在《教师守则》冷冰冰的条文中，而在俯身系围巾的柔情里；不在“为人师表”的标语上，而在那一撇一捺的墨迹中。
（一）师德是“学与德”的根脉，深扎教育沃土
“学高为师，身正为范。”学识是立教之基，德行是育人之本。教研月里，数学组王老师曾分享过一个细节：在讲授《函数的单调性》时，她不仅用多媒体演示图像的起伏，更向学生娓娓道来自己大学时为解一道微积分难题，在图书馆门前苦等导师的往事。学生感慨：“原来公式里的‘增’与‘减’，和王老师眼里的‘坚持’一样充满力量。”这便是“学”与“德”的深度交融——知识因德行而生动鲜活，德行因知识而深邃厚重。
（二）师德是“言与行”的魂魄，贯穿教育全程
教育无小事，无处不课堂。办公室内，陈老师长年累月替留守儿童小宇妥善保管父母寄来的家书，并在每封信的扉页附上一句“妈妈的字和你一样工整”；操场之畔，刘老师日复一日在晨跑时陪着体型肥胖的小浩挥洒汗水，从最初的“半圈即喘”到如今的“三公里从容”。他说：“我要让孩子懂得，坚持本身比输赢更具分量。”这些事微小吗？小到或许记不清具体年月；这些事宏大吗？大到足以重塑一个孩子的一生。正如苏霍姆林斯基所言：“教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”我们正是以自己的“树”与“云”，为孩子们撑起一片澄澈的成长天空。
（三）师德是“心与心”的光芒，照亮成长前路