亲爱的老师们、同仁们：
“倏忽温风至，因循小暑来。”岁月的长河奔流不息，不知不觉间，我们在“力尽不知热”的忙碌中，已迎来了这微夏的蝉鸣与悠长的假期。
犹记去岁此时，在新教师入职培训上，我曾以三句古训与大家共勉：“衣带渐宽终不悔”，期许大家悟透一个“爱”字；“业精于勤荒于嬉”，嘱托大家坚守一个“勤”字；“山重水复疑无路”，期盼大家穷极一个“研”字。我始终笃信：不深耕课堂者，难称良师；不沉潜教研者，难成大家。
常言道：“只要思想不滑坡，办法总比困难多。”世间万物，学历乃铜牌，人脉乃银牌，能力乃金牌，唯思维是那克敌制胜的王牌。在今日这期末的总结会上，我想越过琐碎的日常，与大家深谈“教师必备的五种思维”。以期我们在假期的沉潜中，能以思维之刃，破局教育之维。
爱因斯坦曾言：“解决问题不过是数学或实验的技巧，发现问题才更具实质意义。”把问题清晰地勾勒出来，便已化解了大半。
大家熟知美国福特公司“一条线一万美元”的典故：电机故障，众皆束手，物理学家斯坦门茨仅用粉笔画线一条，便令机器轰鸣如初。他开出的账单是——画线一美元，知道在哪画九千九百九十九美元。这九千九百九十九美元，买的正是洞悉问题的慧眼。
教育亦然。课堂上的每一次沉闷、家校间的每一次龃龉，皆是表象。唯有养成“问题思维”，在熟视无睹处生疑，在理所当然处发问，我们才拥有了教育科研的真正起点。记住，起点往往比终点更决定风景的壮阔。