各位同仁，老师们：
大家上午好！
残暑蝉催尽，新秋雁带来。告别了充实而热烈的盛夏，我们再次相聚于这片充满生机与希望的校园，共同迎来2026年秋季学期的起航。今天，我们召开新学期工作部署会，目的十分明确，就是要在新起点上统一思想、明晰路径、压实责任，以更加沉稳务实的姿态，应对教育变革的新挑战，推动学校事业迈上更高台阶。
回顾过去，我们用汗水浇灌收获，学校在内涵建设、质量提升、特色发展等方面取得了有目共睹的成绩。但成绩属于过去，面对2026年教育高质量发展的新要求，面对社会对优质教育的强烈期盼，我们没有任何理由骄傲自满，更没有丝毫资本停下脚步。“稳”是当前学校发展的基本盘，“进”是我们必须保持的主基调。新学期，我们要继续坚持“安全为底、质量为王、师资为基、文化为魂”的办学思路，不搞花架子，不喊空口号，把每一项工作都落到实处。
下面，我就新学期的重点工作，讲四点意见。
教学质量是学校发展的生命线，也是我们安身立命的根本。在“双减”政策纵深推进、教育数字化转型加速的今天，靠拼时间、拼体力换取分数的老路已经走不通了。我们必须向课堂要效率，向教研要质量，以课堂革命深犁育人沃土。
一要重塑课堂样态，推动“教”与“学”的深度翻转。 课堂不是教师独角戏的舞台，而是学生思维拔节生长的阵地。新学期，我们要坚定不移地推进“以学定教、先学后教”的课堂模式。教务处要牵头制定《课堂教学提质增效指导意见》，明确将“学生参与度、思维深刻度、目标达成度”作为评价课堂的核心指标。我们要鼓励教师大胆留白，把提问权、探究权还给学生，通过项目式学习、小组合作探究等方式，激发学生的内驱力。同时，要理性看待教育科技的应用，数字化是赋能手段，绝不能替代师生间的情感交流与思想碰撞。技术要服务于教学本质，而非让教师沦为课件的播放员。
二要抓实校本教研，构建“研”与“修”的协同机制。 教研是教学的源头活水。各教研组、备课组要坚决摒弃“走形式、读文件”的虚假教研，实行问题导向的靶向教研。推行“主题式”教研活动，每学期聚焦1-2个教学中的真问题、难问题进行深度解剖。继续落实“推门听课”和“同课异构”制度，领导班子要带头深入一线，听常态课、听推门课，听完即评，评即见效。青蓝结对工程不能只签协议不见行动，要实打实地开展师徒互听互评，将青年教师的成长速度纳入指导教师的考核体系，真正实现“老带新、新促老”的良好生态。
三要完善评价体系，实现“分”与“人”的和谐统一。 破除唯分数论，不是不要分数，而是要超越分数，关注分数背后的人。我们要进一步完善学生综合素质评价体系，探索增值性评价，关注每个学生在原有基础上的进步幅度。德育处与教务处要联动，把学生的品德修养、身心健康、艺术素养、劳动实践纳入常规评价，真正做到五育并举。考试数据分析要走向精细化，不能只看平均分、及格率，要深度剖析每一道题目的失分原因，精准定位教学盲区，为后续教学改进提供数据支撑。