亲爱的老师们、同仁们：
大家下午好！
未觉三夏尽，时序已新秋。刚才，我们在校园里走了一圈，看到操场上的落叶，听到走廊里重新响起的欢声笑语，我内心涌动着一种久违的踏实与感动。经过了一个漫长而宁静的盛夏，我们再一次相聚在这片充满希望的土地上，共同开启2026年秋季的新征程。在此，我代表学校，向按时归队的每一位老师致以最诚挚的问候，向新加入我们这个大家庭的年轻同仁表示最热烈的欢迎！
今天，是我们新学期的第一次全体大会，与其说这是一次工作部署会，我更愿意把它当成一次交心会。因为教育的本质，从来不是冷冰冰的指令下达，而是心与心的交融，是手把手的引领。站在2026年这个时间节点上，我们面对的不仅是教育改革的持续深化，更是一个快速变化的时代背景：人工智能全面渗透、信息获取前所未有的便捷、孩子们的心理状态也呈现出更加复杂多维的态势。在这样的时代浪潮中，我们究竟要办一所怎样的学校？我们要培养怎样的人？我们又该如何安放自己作为教育者的初心？
围绕这些问题，我想从四个方面，与大家分享新学期的工作思考与部署。
教育，说到底是一项关于“人”的事业。不管科技如何发展，知识载体如何更迭，教育的底色永远是人与人之间灵魂的相遇。在2026年的今天，我们的孩子不缺获取信息的渠道，不缺屏幕上的虚拟陪伴，他们最缺的，恰恰是真实的注视、耐心的倾听和毫无保留的接纳。
因此，新学期的第一项工作，不是抓成绩，而是抓“温度”。我希望我们的校园，是一个允许孩子犯错的地方，是一个能让他们的委屈被看见的地方。每一个孩子来到我们面前，都带着原生家庭的印记，带着他们小小的欢喜与隐秘的忧愁。作为老师，我们不仅要看到他们在考场上的分数，更要看到他们在操场上的奔跑，看到他们低头时的失落。
大家可能都有这样的体会，有时候，老师一句不经意的鼓励，或者课间递过去的一杯温水，能在孩子心里种下一颗温暖的种子，甚至改变他们一生的轨迹。我常在想，当这些孩子长大成人，回首往事时，如果他们能说一句“当年我的老师对我真好”，那就是我们作为教育者最大的成功。所以，请大家在日常工作中，多一些俯下身子的倾听，少一些居高临下的训斥；多一些等待花开的耐心，少一些急功近利的焦躁。
具体到工作中，我们要全面落实“全员育人导师制”。这不是一个填表的工程，而是要求我们每一位老师，哪怕是后勤的师傅，都要成为学生心理健康的“吹哨人”和“守护者”。我们要把心理健康教育融入到学科教学和班级管理的每一个细节中。当你发现一个平时开朗的孩子突然沉默，当你批改作业时看到字里行间流露出的迷茫，请不要轻易放过这些微小的信号。用你的温情去融化他们内心的坚冰，用你的大爱去唤醒他们向上的渴望。