各位老师、同志们：
今天是第42个教师节。站在礼堂中央，看着台上披红戴花的身影，我忽然觉得，这一天本就不该和寻常日子一样过。它要隆重，要响亮，要让认真都被看见，要让勋章都为荣光闪光。这是我们为教育、为教师、为坚守，理应奉上的仪式。
四十二年，足以让一个婴儿长成撑起讲台的人。第42个教师节，不只是一个数字，它丈量着一代代教师把青春摞进教案的厚度。今天的会场里，坐着的既有刚接过教鞭的新兵，也有鬓角染霜的老将。同一个人称，同一种荣光。
我们为什么要把大家从教室里请出来，换上正装坐进礼堂？因为有些价值，必须被当众说出来；有些付出，必须被当众看见。低调是美德，但表彰不是低调的场合。一个行业若连自己的优秀都不敢大声念出名字，就不可能让优秀成为人人向往的方向。
今年教师节，主调落在了教育家精神上。我不想把这句话当标语念，只想说一个朴素的观察：前些年，这四个字更多挂在我们嘴边、写进材料；而今天，它正慢慢长成日常的样子——长进备课的间隙、那些不被记录的清晨，长进谈话间那句恰当的停顿。表彰，就是把这种“长成”摊在光下，让所有人看清。
此刻，请让掌声响起来——把全部敬意，献给今天受到表彰的每一位老师！
今天走上台的，不是神话里的人物。他们和我们一样，清晨踩着铃声进校，深夜对着作业本出神。区别在于，有人把一件普通的事，做到了不普通的份上。
我说的标杆，不是遥不可及的雕像。它可能是那个总在课间把掉队学生叫到身边的身影，是那个把违纪孩子叫进办公室却先递一杯水的耐心，是那个明明可以轻松些、却偏要把标准再抬高一寸的执拗。标杆能立住，不是因为从不失误，而是因为失误之后，下一次站得更稳。
有人问，表彰到底表彰什么？我的理解很简单：表彰一种“还可以更好”的不肯将就。把寻常事做出不寻常的标准，本身就是一种了不起。