各位老师、各位同事：
今天是9月10日，第四十二个教师节。我们没有把大家请来听一场报告，而是搬来几把椅子，围坐成一圈，想认认真真听一听：学校到底走到了哪一步，难处在哪里，下一步该往哪个方向走。
节日里的祝语很多，我今天不想多说客套。老师们这一年辛苦，这是实话，但只说辛苦远远不够。一所学校的校长，教师节这天该做的，不是把大家表扬一番就散会，而是把平时没空谈、不愿谈、谈不拢的那些事，摊到桌面上来，一件件捋清楚。学校不是谁的私有物，是大家伙儿共同的事业，难题大家摊开看，办法才出得来。今天这场座谈，主调就是共商，不唱赞歌，不避矛盾，把学校下学年的路，大家一起商量着定。我更看重的是，散会之后，我们今天说定的事，能一件一件落进日历里。
下面，我想和大家谈三个意思。
座谈的意义，首先在于听。平时大家忙，见面三句话离不开教学和管理，真问题常常压在舌头底下。今天这个场子，就是让大家把压着的话说出来：课时排得合不合理，检查评比是不是偏多，年轻老师的成长通道顺不顺，老教师的经验有没有人接，干群之间、同事之间有没有没说开的疙瘩。
这些话，有的刺耳，有的琐碎，但都是真的。我在这里表个态：今天听到的问题，能当场定的，当场定；不能当场定的，全部列进清单，责任到人，限期给回音。我们不要用“研究研究”四个字把老师打发走，也不要用“慢慢来”把急难愁盼拖成遗憾。
老师们最在意的，往往不是待遇涨了多少，而是自己的建议有没有被当成回事。所以今年我们立下规矩：凡是涉及教师切身的事项，先听一线意见，再作决定；凡是老师反映强烈的共性问题，学校班子成员主动认领，不往下推、不往外推。我们还会把今天这种面对面的交流固定下来，不让座谈变成一年一次的仪式，平时也留好老师说话的口子。老师提的一条条意见，不是记在笔记本上就算完，而是要变成下一次行政会的议题，变成下一学年排进课表的真动作。
下一学年，我们要办几件实打实的事。一是把不必要的检查、评比、填表真正减下来，让老师把时间还给课堂、还给学生。二是规范涉师争议的处理程序，遇到不实举报，学校第一时间查清、及时澄清正名，不让老实人寒心、不让干事的人心凉。三是打通青年教师成长中的梗阻，把师徒结对从签个名字的形式，变成真带真教、能出真本事的培养。四是把教研时间真正留给教研，别让杂事把老师的思考切碎，让课堂里的好办法有机会被看见、被推广。