——高考大变局！“无价值，不入题；无思维，不命题”！思维能力才是解题的重中之重！
各位老师，大家好！
真是太感谢大家能抽空来参加今天这个高考备考研讨会。你们都知道，2025年高考马上就要到了，咱们必须好好想想这个新高考到底变成什么样了，我们该怎么应对。今天我就跟大家聊聊我这段时间研究下来的一些想法。
说实话，现在的高考变化可不小。以前咱们都知道，高考就是考知识点，背得多分就高。但现在完全不一样了！现在讲究的是"价值引领、素养导向、能力为重、知识为基"。这不是表面上换了个说法，而是整个评价理念都变了。新高考不光看学生记住了多少东西，更关心他们能不能在真实情况下用这些知识解决问题，他们的思维品质好不好，学科素养强不强。这才是咱们备考必须牢牢抓住的关键点。
第一点，课标和评价体系一起成了命题的指南针
不管是全国统考还是你们省里自己出题，都得遵循《课程标准》和《中国高考评价体系》这两个文件。这两份文件就像是高考命题的"双轨"，共同指明了方向。
《课程标准》告诉我们每个学科该教什么、怎么教，是基础。《高考评价体系》则是从更高的角度提出了"四层四翼"的要求，特别强调素养导向和能力为重。
我们学校语文组前段时间分析了近三年高考题，发现阅读理解已经不是简单考查字词句段了，变成了探究文本深层意思和价值；作文也越来越注重考查学生会不会思辨、会不会做价值判断。这些变化正好符合这两份文件的要求。
物理组也发现，物理题从计算型变成了探究型，从验证实验变成了设计实验。这都是因为课标强调核心素养、评价体系强调关键能力。
所以，咱们备考必须扎根课标，对准评价体系，从"教教材"变成"用教材教"，从"教知识点"变成"培养核心素养"。我们必须更新理念，调整方式，真正把立德树人落实到教学中，把素养导向贯穿始终。
第二点，三条线交织在一起成了高考命题的内在逻辑
通过分析，我发现高考命题其实是围绕三条主线展开的——"核心价值金线"、"能力素养银线"和"情境载体串联线"。这三条线不是各自为政，而是互相缠绕、互相支撑的。
"核心价值金线"就是高考的育人方向，通过试题引导学生形成正确的三观。我们学校在模拟考试中就试着把红色文化、科学家精神、生态文明这些元素融入题目，效果挺好。比如，语文模拟题用了一篇讲西迁科学家的文章，既考了阅读理解，又让学生想想科学家的家国情怀。
"能力素养银线"就是关注学生的学科核心素养和关键能力，这是新高考区别于老高考的地方。在数学课上，我们不只教解题技巧了，更注重数学思想方法；英语课上，我们增加了真实语境下的语言运用，减少了单纯语法练习。学生刚开始不太习惯，但慢慢地就感受到这种方式对能力提升的好处了。
"情境载体串联线"就是要求试题必须有真实情境作为载体，通过情境考查学生的迁移能力和应用能力。我们化学组在教学中特意增加了情境创设的训练，比如结合实际生活中的化学问题设计活动，学生的兴趣和应用能力都明显提高了。
这三条线交织在一起，使高考题呈现出鲜明的时代特色和育人导向。我们备考必须紧紧抓住这三条线，才能更加精准有效。
第三点，四项原则成了高考命题的基本遵循
高考命题有四个原则："无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题；无任务，不立题"。这不是喊口号，是实实在在的命题要求，这些年的高考题都体现出来了。
"无价值，不入题"就是体现高考的育人功能。教育的根本目的是立德树人，高考作为教育的重要环节，必须引导学生树立正确价值观。我们政治组在教学中特别注重结合时事热点，引导学生从理论高度看现实问题，培养政治认同和家国情怀。