春华秋实，岁物丰成，在充实忙碌中，一学期又落下了帷幕。德育处根据学期德育工作计划，以中小学生日常行为规范教育为抓手，以学生的养成教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕“立德树人”这一中心，通过课程育人、活动育人、文化育人等途径构建育人体系，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。
1.环境浸润，滋养心灵。
“一切景语皆情语”通过静态文化资源的“浸润”，感染熏陶师生对美好生活的向往与追求。以书道文化为主线的两廊文化，时刻激励启迪着每一位学生——书艺廊，选取书法名家及其相关作品，让学生从名家的作品中培养书写兴趣。展示“心正笔正”“力透纸背”等书法成语故事，让学生们在行走中学习书法名家潜心苦练的执着信念，树立远大志向。——书志廊，设计书写台，悬挂毛笔，学生随时提笔即能练字，书法展示栏，随时随地都置身于书法艺术的氛围之中，力争让每面墙壁都说话，每个角落都育人。
2.榜样引领，涵育德行。
教育无他，唯有爱和榜样。我校坚持“人人都是德育工作者、人人都是学生良好品格榜样、处处都是学生学习榜样”的宗旨。以榜样文化为主线的两壁文化，给予学生前进的动力。教室墙壁和楼道墙壁榜样宣传、优秀作品展示、互动评价的展板，为孩子们搭建了宽阔的交流展示舞台，培养了学生自信、自律的良好品质，激励着更多学生寻找到榜样，使得自己朝着更好的方向努力。
以榜样文化为核心，“讲好行之实验学校故事”为载体，形成课内课外相融合、教师学生相渗透、每日每周相结合的三位一体活动形式。
以“新课程标准为导向，文学体裁为依托”的课内外故事我来讲活动，使学生从博大精深的中华文化中汲取滋养，丰富涵养，达到以文化人、以文育人的目的，进一步增强中国特色社会主义文化自信。
“校园中教师和学生中的榜样故事我来讲”活动，讲述乐于助人、善良勇敢、博学善思阳光学生的故事；宣传爱岗敬业、无私奉献的四有好教师的事迹，启迪身边人影响所有人。
每日一次的广播站和每周一次的升旗仪式由学生讲述各类榜样故事，让学生心中有榜样，行动有方向。在潜移默化中受到熏陶，实现文化育人润物细无声。
1.紧抓教育契机，加强爱国教育。
结合重大节日、纪念日适时组织开展德育主题活动，持续固化“活动育人”成效。了解中华历史文化，感受祖国的腾飞，增强民族自豪感、自信心，增进爱国主义情感，并转化为自身努力学习建设祖国、回报祖国不竭的动力。
深化“双进”活动，走进中医院、走进气象局、走进社区等等，开阔学生的视野，感受中华文化的魅力，坚定文化自信，厚植爱国主义情感；农业能手进校园、普法顾问进校园、心理专家进校园等等，丰富学生的理解，感受革命先烈榜样的力量，坚定爱国之心，增强了学习的动力。