尊敬的各位老师，亲爱的同仁们：
大家下午好！
本来这会儿大家应该在办公室喘口气、喝杯茶，但我还是决定把大家叫过来，开这次会。原因很简单——这个学期，尤其是临近期末的这段时间，我心里一直有些话憋着，不讲出来，不和大家说说，我自己过不去。
今天我们不讲大道理，也不谈成绩荣誉，我就想跟大家聊聊我们现在面临的问题，聊聊我看到的、听到的、想到的——更重要的是，我们下一步要怎么办。
说实话，这几天我心里挺堵得慌。刚拿到本次期末调研的初步成绩汇总，我整个人都沉默了好一阵子。不是说我们一点儿都没进步，而是那种“原地踏步”甚至有些“倒退”的现象，让我作为校长感到深深的焦虑。
成绩不能代表一切，但成绩确实暴露出很多问题。有的班级优等生比例在滑坡，有的学科及格率不尽人意，还有个别老师的班里，学困生压根儿没带动起来……我知道，这不是哪一个人、哪一件事的问题，是一个系统性的信号。
我心里一直反复在问自己几个问题：我们的教学到底哪里出了问题？我们的课堂有没有真正“上到学生心里”？我们是不是忙着应付，却忽略了最基本的“教与学”？而我自己，是不是作为校长，反而在一些重要节点上没站在一线，没听到老师们真正的声音？
今天这场会，我只讲三点，不长，但希望大家听得进去。
第一点：我们都得学会“照镜子”，有问题不怕，怕的是不敢看
人有时候就是这样，一有问题，就先想着“不是我，是学生基础太差”“我教得挺努力的，是学生自己不用心”，或者“这届学生就是不行”。
可是，我们是不是也该问问自己：我们的努力，真的用在刀刃上了吗？我们有没有定期回看自己的课堂？有没有走进学生的内心世界？有没有在每一次作业讲评、试卷分析中，真正为学生的成长搭桥铺路？
很多问题，不是出在教学“有没有做”，而是“做得够不够深、够不够细”。就像中药抓药，方子对了才有效。我们不缺热情，缺的是精准、细致和反思。