在“双减”深化、课程方案升级、数字治理加速的多重浪潮交汇期，我校不再围绕单一指标“加压冲刺”，而是搭建起“党建统领—课堂提质—德育协同—服务筑基—特色赋能”五维框架，以此作为战略总图；正如《人民日报》所言：“知不足而奋进，望远山而前行。”本学期，学校正是秉持这种自省与攀登并重的姿态，先对标新课改、区域优质均衡等要求找差距，再以党建统领、课堂提质、协同育人、服务固基、特色赋能五大抓手补短板、强优势，从而在稳中求进的坐标系里实现办学质量、治理效能的双向跃升。
（一）“学”字为先：夯实思想根基
春季伊始，学校党支部印发《教职工学习指引》，将党纪学习教育细化至每周主题。为了让理论学习融入日常节奏，支部把新时代伟大成就、教育家精神等内容分解为“晨读十句”“午间问答”“夜话感悟”三类微内容： 晨读十句——每日由两名党员教师领诵一段经典原文，班级广播同步播出，孩子们在朗朗书声中与老师共沐思想之光。 午间问答——利用大课间五分钟的“流动采访”，学生记者随机向老师、同伴提问“党史小常识”，答对者可在图书角领取“读书体验券”，让书香与信仰在同一时刻弥漫走廊。
夜话感悟——每周三晚八点，“灯下研读”微信群准时亮起，教师们分享读后所悟。一位青年教师提到：“原来‘为天地立心，为生民立命’可以通过一堂普通的数学课体现——让孩子明白，规律之美就在日常。”这样的互联互学，激活了思想内驱。
（二）“行”字当头：厚植示范力量 “红烛先锋”项目于本学期升级为“先锋示范＋协作联动”双引擎。党小组与年级组“结对子”，成立九支“党建微团队”，目标是把红色种子播进每一门功课、每一次活动。以“三带”行动为。
带备课：党员教师带头参与“单元整体备课”，示范如何把时代主题融入教材；
带研究：每月挑选一节学生疑问多、学情差异大的课，党员教师先上示范，再请青年教师同课异构，研讨当天即收效；
带活动：结合“月主题·周行动”德育框架，设计跨学科微项目。
例如在“传统文化润心田”主题中，语文党员教师指导学生采风民间春联，历史党员教师补充年俗源流，音乐党员教师引导编创新年童谣。示范效应在晨曦与灯火之间持续发散，形成“党员—教师—学生”三重带动。
（三）“廉”字为本：涵养清风校园
校内“清风长廊”新增“廉洁故事·墙报”“廉洁小剧场·快闪”“廉洁卡片·漂流”三个模块；每逢周二课间，学生轮值讲述廉洁小典故，如“悬鱼拒礼”“清风两袖”等，让正风正气在稚声里传递。后勤与财务推行“阳光清单”，所有大宗采购定期公示；班级“心愿墙”接受全校师生对校园服务的建议，做到“提一事，改一处”。
（一）“深”字为要：聚焦课堂内涵 本学期，学校进一步明确“课堂深度”四个维度：知识理解、思维品质、情感体验、价值内化，并在教学中落实。典型做法：
语文——推行“整本书·整合读写”实验，教师将《小桔灯》《草房子》等经典阅读分解为“情节版图—人物关系—主题闪光”三阶段，引导学生合作探究。一位学生分享：“我把桑桑成长的烦恼做成思维导图，现在遇到难题先想想‘草房子’里的坚持。”
数学——开展“问题链式探究”，教师设置“情境→猜想→验证→推广”的思维阶梯；在学习“扇形统计图”时，老师将校园垃圾分类数据作为情境，学生实测、绘图，再反推“提高可回收比例”的改进方案。
科学——依托“小实验·大探究”，每周一节实验通识课。学生在“水的表面张力”“叶绿体的秘密”中自己找材料、写观察记录、绘实验卡。“折纸水桥”实验让学生惊呼：“原来吸管内的水能跨越两个杯子，毛细现象真神奇。”
（二）“研”字托底：提升专业成长 学校建立“备—磨—展—评—改—写”六环研修流程。每周三下午是固定教研时段： 第一环备——教师围绕单元目标共订“学习任务清单”； 第二环磨——两名教师先行试讲，同伴实地观摩； 第三环展——择优课程面向家长开放； 第四环评——专家线上点评、同伴面对面交流； 第五环改——将反馈融入二次教学； 第六环写——生成“课堂成长记”，录入个人研修档案。如此循环往复，教师不仅“能上好课”，更“善写反思”。
（三）“思”字贯穿：激活内驱研究