各位行政中层的同志们：
今天，我们召集大家开这个会，主要是想围绕如何提升咱们行政中层班子的履职能力、推动学校各项工作再上新台阶，好好交流探讨一番。在座的各位，都是学校管理的骨干力量，学校的平稳运行、教育教学质量的提升，都离不开大家的辛勤付出。当下教育改革不断深化，新的教育理念、教学模式层出不穷，咱们面临的任务也越来越繁杂艰巨，如何快速提升自身能力，更好地担当起肩上的责任，是咱们必须认真思考的问题。
古语有云：“举一隅不以三隅反，则不复也。”我觉得，“触类旁通”这一古老的智慧，对于咱们提升工作效能、实现更好成长有着重要的指导意义。把这四个字拆解开来，能清晰地为我们指明在学校管理工作中成长的路径和实践要求。下面，我就围绕这四个字，和大家分享几点看法：
“触”，是我们认识工作、获取真实情况的起点。咱们行政中层干部的成长，绝不能只坐在办公室里看报表、听汇报，必须扑下身子，深入到教育教学的一线去，用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去听，用自己的心灵去感受。
要“身入”更要“心至”。主动到课堂教学的现场去，看看老师们的教学方法是否得当，学生们的学习状态如何；到学生活动的场地去，了解学生们的兴趣爱好和需求；到教研组的研讨中去，听听老师们在教学中遇到的困惑和难题。在这些具体而细微的实践中，在解决一个个教学管理中的“难题”、攻克一个个学生管理中的“难关”的过程中，我们才能获得最真实、最鲜活的第一手资料，才能真切地了解教育教学的实际情况、老师的心声和学生的需求。这种源于实践的“真知”，是我们做好各项管理工作、做出正确决策最坚实的基础。