尊敬的各位领导、亲爱的同仁们：
大家好！
转眼三年过去，千余个日夜，说长不长，说短也不短。这三年，是我从事教育工作以来最为专注、最为充实的一段时光。刚上任那会儿，既有憧憬，也有忐忑，但更多的是一种“不能辜负”的责任感。今天，借此机会，我想就三年来的工作体会、重点举措与实践成效作一个全面汇报，也恳请各位批评指正。
教育这件事，说到底是“人”与“人”的事情，德育始终是最根本的底色。
三年来，我始终觉得，校长不能只“抓德育”，而是要“活在德育里”。在这方面，我们不图表面热闹，更多是从教师和学生两个端口做起，从学校文化的根基建起。
在师德建设方面，我们尝试建立起“师德积分账户”机制，日常点滴行为积累积分，不搞“一票否决”，而是重在引导和提醒；同时，定期组织师德学习分享，不讲大道理，而是请身边人讲身边事，让教师自己“照镜子、照人”。我个人也坚持参与每月的“师德夜谈”，每次限定在十人以内，讲的都是最真实的工作困惑和成长体会。
在学生德育方面，我们坚持做“润物细无声”的事，比如推行“小岗位责任制”，让学生主动服务班级、服务同学；还设立“成长档案袋”，每个学期让学生自己总结、家长评语、老师点评三方参与，让“德育”真正内化成学生的行为习惯。三年来，学校获得区级及以上“新时代好少年”荣誉的学生累计达6人，学生违纪事件下降超过60%，校园氛围明显向好。
我一直认为，办学水平高不高，课堂教学才是最硬的指标。
三年来，围绕教学质量提升，我们做了几件事情，虽然不算轰轰烈烈，但在一线教师眼里是“管用”的。