新学期的序幕已经拉开，教导处作为学校教学管理的主力部门，必须牢牢把握教育发展的时代脉搏，立足“全面落实立德树人根本任务，全面提高教育教学质量”的根本要求，以教育部新修订的义务教育课程方案为指引，紧扣“双减”政策主线，精准对接学生核心素养培养和教师专业成长的双重需求，全面提升教学管理的规范性、科学性与针对性。以此推动学校教学管理体系的健全与完善，着力打造“稳中提质、以质图强”的教学发展新格局。
本学期教导处的工作，将聚焦“提质增效”，突出“规范管理、优化过程、提升质量、促进成长”四大关键词，着眼教学六环节——备、教、批、辅、测、评的全链条管理，全面激活教学管理与教师教研的内生动力，为学校教育教学质量的持续提升提供坚强保障。
1.健全教学管理链条。围绕教学六环节，完善“集体备课—课堂教学—作业批改—学业辅导—学情测评—过程评价”全过程管理模式，做到教学有标准、过程有跟踪、结果有反馈、改进有依据。
2.落实“双减”政策，不走样不打折。全面落实作业设计、课后服务、教学提质等重点任务，确保学生学业负担真正减轻、学习质量切实提升，课后服务参与率达到95%以上，学生、家长满意率不低于96%。
3.提升课堂教学实效性。推动课堂教学“减负提质”，围绕“深度学习、精准教学、高效课堂”，持续深化“学教评一体化”研究，打造一批课堂教学示范课，探索和固化行之有效的课堂教学范式。
4.深化教研机制改革。落实“双周教研、每周备课”的教研制度，完善主题教研、学科工作坊、骨干教师引领的多元教研形式，形成教研促教、教研兴教的良性循环。
5.夯实教学常规管理。实施动态跟踪和常态巡查，完善“定期检查—问题反馈—整改提升”的教学巡查闭环管理机制。
6.加快教育信息化步伐。推进“智慧课堂”应用，探索信息技术与教学深度融合的路径，提升教师信息化教学应用能力。
7.完善教师专业成长路径。依托“青蓝工程”、校本研修、教坛新秀评选等项目，助力不同层次教师在专业发展中找到定位，形成“人人有目标、层层有梯度”的成长梯队。
（一）完善“六环节”教学管理体系，夯实教学根基
1.做实集体备课
·完善集体备课管理制度，严格落实“自主研读—集体研讨—成果打磨—应用反思”的四步法流程；
·明确备课主题、主备人、参与人和输出成果，做到每次集备有主题、有研讨、有资料、有成效；
·教导处定期参加、巡查备课活动，确保集体备课不流于形式，突出教学设计的针对性和实效性。
2.优化课堂教学过程管理
·推进“问题导学、小组合作、当堂训练、即时反馈”的教学模式；
·加强对课堂教学的巡查和听评课工作，建立校级、教研组长、备课组长三级听评课制度，每位教师每学期校级听评课不少于4次；
·建立课堂教学诊断制度，定期开展“推门听课、随堂指导”，对问题课堂进行“会诊式”剖析和指导改进。
3.严把作业设计与批改关
·严格落实国家和市区作业管理规定，制定作业设计与批改细则，明确不同学段作业总量、时间和类型的规范要求；
·推行“分层设计、个性布置、多元呈现、精细批改、及时反馈”的五环作业管理模式；
·开展作业专项检查与质量评比，评选“精品作业设计案例”，促进作业设计水平的整体提升。
4.强化学业辅导和个性化帮扶
·建立“学困生一生一策”辅导机制，细化辅导计划和措施，跟踪辅导效果；