各位老师：
新学期好！
今天坐在这儿，看着你们一个个熟悉的面孔，心里其实很踏实。虽然我们都还没从暑假的“后遗症”中完全缓过来，但我想，既然人回来了、心也回来了，这学期的活就得一步步干起来。
开学第一会，不整那种高大上的东西。咱们学校是实打实干事的地方，讲话也不能脱离这个调子。今天我想换一种方式，不讲什么“部署”“要求”“通知”，就说四个词：忍得过、看得破、拿得起、放得下。
这几年当校长，说实话，最累的不是白天跑流程、写材料、接电话，是晚上回到家关上门，坐在饭桌边还想着某个学生的转化能不能成功，某个年轻老师是不是该再提醒一下，某个教学数据怎么就上不来……这一天天，常常觉得脑子从来没闲过。
但后来我想通了，不是事情多，是我们做事的心态出了偏差。所以今天这四句话，不光是我送给大家的，其实也是我想送给我自己的一点提醒。
第一句，忍得过，不是怯懦，是沉得住气的本事
教育这个行当，最怕心浮气躁。有时候我们对学生、对家长、甚至对同事，常常一上来就想见效果、要结果、出成绩。但真干教育的人都知道：哪有那么快？
你们看看楼下那个四年级的学生，去年这个时候上课十分钟就坐不住，拿粉笔在桌子上画画、抠墙皮、动不动往讲台走。今年开学第一天我去他们班站了一会儿，发现他竟然坐了整节课。问了班主任才知道，班主任整个上学期中午没睡过午觉，每天带着他一点点练习静坐、看图、听故事，就这样才熬出来。
这就是“忍得过”的力量。不是说我们多伟大，而是我们知道，教育不是爆破，是慢熬，是心火不灭的守候。
还有老师在办公室里小声吐槽：有的家长不讲理、有的学生不识好歹、有的制度太机械。是的，我们都会碰到这样那样的“拦路虎”，但你忍住情绪了，你的格局就站得住。你忍住委屈了，你的教育才有可能真正“种”进孩子心里。
忍，并不是认了，也不是躲了，而是我们教育人“沉得住气”的体现。
第二句，看得破，不是看淡，是看清了本质的清醒
我记得刚当老师的时候，特别容易被表象带节奏：学生成绩一下滑，就开始自我怀疑；校内评比没上榜，就心里不服气；别的学校被媒体报道了，就开始焦虑。
但越往后走，我越意识到：教育这条路，不能用“快与慢”“赢与输”来衡量。它是一种耕耘，不是一场赛跑。
比如那个数学总拖后腿的学生，最后在艺术节上把全校的舞蹈比赛一锤定音拿下奖，那是因为他在另一个维度上闪光。你要是只盯着分数，就看不见他的才华。我们有多少老师，愿意低头看一眼这些“偏了轨”的孩子，然后拉他们一把？那就得有“看破”的眼光。