各位老师：
大家上午好！
新学期，又开始了。
我今天在校门口看到一个熟悉的场景：新鞋子踩在还冒着水汽的操场上；值周老师在摆放迟到登记本；教学楼前排队的孩子，有的兴奋说笑，有的咬着嘴唇发呆。
这一刻，我想到两个词：开始 和 重启。
对学生来说，是一年成长的新开始；而对我们老师来说，与其说是新一轮教学的重启，我更愿意说，这也是一次重新看见自己的机会。
今天我不想讲任务布置，不讲制度规定，而是想聊点“你自己”：你作为一个教师这一年的状态、节奏、愿望、变化，还有迷茫。
我想用六个词，串起今天的话题，也许你会在哪一句话里，找到“对自己说的话”：
叫醒自己，悟透自己，改变自己，成全自己，放过自己，活出自己。
我们就从头说说。
有老师和我说：“开学了一切又回到原点，站到讲台上，像按了重启键。备课、讲课、改作业、开家长会……就像拴在钟摆上的人，一天过去了，动作完成了，心却感觉没着落。”
我听完，只能说一句：我们必须主动叫醒自己。
不是别人催着你觉醒，而是你有主动“叫醒”的勇气。醒来，才有从头点燃的可能。
· 你停下来想过吗？
这个九月，我是打算继续照搬上学期的课件，还是尝试写一份“为这届学生量身定制的教学设计”？
· 你反问过自己吗？
已经两个月没和班上掉队的小孩单独聊过一次话，他们现在心里怎么看我这个老师？
· 你敢摸一摸自己的状态吗？
这堂课，我讲得顺利流畅，但我的学生还听得进去吗？
开学不是让身体归位，而是让教育者的觉悟重新上线。一个“叫醒了自己”的老师，不会等着安排，而是自带方向，自有目标。
我们很容易对学生说“每个人都有闪光点”，但面对自己，往往不是盲目自信，就是彻底怀疑。其实教师成长最需要的是一份边照镜子边修边走的心态。
你愿不愿意在教学上承认，“是的，我在多样化评价这块确实比较薄弱”？
你敢不敢面对，“是的，班主任工作中家校沟通是我还没通透的短板”？