各位老师：
大家上午好！
今天我不是来“念文件”的，也不是来讲政策的。会前我就在想，我今天要不要讲点“实话”？后来，我决定，不光要讲，而且还要讲透——今天这场会议，不是动员会，不是布置会，而是一次集体的回心转意和重新出发。
我们有接近200位教职员工，此时此刻全部坐在这个讲堂里，我先让大家送自己一点掌声，好不好？
把这掌声，给忙碌了一整个暑假、甚至从没停下脚步的自己；
把这掌声，给三尺讲台上默默坚守的自己；
把这掌声，给兢兢业业、把教育当回事的自己。
这掌声，我们不为别人而响，就为我们自己。因为扪心自问——我们配得上。
【一】实话实说：干这一行，到底图个啥？
当下这个社会，对教育的关注和焦虑前所未有地高。今年夏天，某地一位小升初家长怒斥老师“配不上编制”、某平台爆出的“教师讲义传疯了”，包括我们群里转发的各种段子、吐槽、热搜……你我都看到了。
身为教育人，说不受影响是假话。但我想提醒大家的第一点就是：
别让外界的声音，压垮你内在的价值判断。
我们都是成年人，干我们这行，工资不高、事还多、要事无巨细、还要看管孩子、还得替家庭兜底、替社会兜底。累不累？累。“值不值”？你别急着回答。
我倒觉得，有些“值”不是用工资单能表示的， 有的“值”，得靠时间沉淀之后，才能自己冒出来。
比如你碰到这样一幕：
路边遇到一个看着面熟的中年人，忽然停下来给你鞠了一躬：“老师，您还记得我不？当年如果不是你叫我那几次名字，我真不知道还能不能一直读到大学。”
学生晚上23:47给你发来一条微信：“老师，我暑假去支教了，才明白你上课为啥对课堂纪律那么较真……”
这些不是我编的，是我们学校老师们亲身经历过的。你问她们“值不值”？如果别人在深夜回你一句“谢谢你”，你看值不值？
人生中，有多少职业能有这样的“内反馈”？
我们站在讲台上讲的是知识，传的是信念，留给学生的是方向。
值，就值在这儿。
【二】为什么我说——新学年，我们要为自己干！
大家有没有发现，前几年我们开大会，主题大多是“为学生负责” “为学校发展” “为教育事业呐喊”——这些当然没有错。但今天我想换一个角度，请大家从“为自己”开始。