尊敬的各位退休老教师、老同仁，亲爱的前辈们：
大家上午好！
秋风送爽、天朗气清，九月的校园因为你们的归来而格外温暖！今天，我们以这样一种特别的方式，共同庆祝教师节，共叙教育情，共温从教路。我代表学校全体在岗教师、在校学生，欢迎你们回家！
你们的到来，不只是带来久违的笑容，更是带回了那段段可敬、可感、可记、可敬的教育记忆。我想，这不仅是一次团聚，更是一次“初心返照”：我们为什么出发？走到了哪里？又该如何继续前行？
今天，我的讲话题目很简单——致敬光荣岁月，传承朴素初心。
我想跟大家一起，沿着时间长廊讲三个故事：讲讲你们过去用年轮丈量的教育人生；讲讲我们正在延续的那份信念；也说说，未来我们希望达成的样子。
愿这场久别重逢，不只是一次活动，更是一场心灵的致敬。
走进校园史馆、翻开一页页发黄教材、看着记录薄上你们留下的一笔一划，其实也就是读了一部学校发展的编年史。
大家来到学校的第一个身份是“老师”，可实际上，是你们唤醒了“讲台”的意义，是你们把教室一角变为灯塔里的“守望台”。
还记得吗？
那时候没有投影仪，你们就自己做课件、画挂图；
没有打印机，周测卷是你们一张张刻在蜡纸上复写出来的；
暴雨台风来了第一个到校的是你们，学生生病送医的是你们；
不是拿工资利诱你们留下，而是一个“学生不懂”的问题让你到深夜还在写教案；
这些记忆，听起来像是艰辛历险。但在你们嘴里，更多的是一句话：
“那时候累是累，可真值啊，学生学明白了我就开心。”
你们留下的，不只是方法，还有一种精神：
是“板凳一坐十年冷”的执着：
有人偏远教学几十年，下乡家访穿着雨鞋翻山越岭，就为把一个孩子“寻回课堂”；有老师在生活最紧张时，把唯一奖金都拿去资助学困生买习题。
是“身教重于言传”的大爱：
在讲台上，你们讲的是课；但你们的举止、你们的批改、你们回信给毕业生的字字句句，是孩子们学会“做人的方式”。
我还记得，有位老教师为了帮助一位不敢上台的学生练发言，花晚自习时间挨个与他对话三周，最后学生变得自如开朗，后来还考上了师范院校。“因为老师相信我，所以我也开始相信我自己了。”——这不就是教育最温柔的传递方式吗？
是“甘为人梯”的无保留付出：
你们没有藏私，没有敷衍。有位语文老师在退休前三年把20年教龄的教案分类整理，手抄之后复印给备课组；物理老师到了退休，高血压缠身但依然坚持开示范课；你们没有离场，而是选择体面的交棒。
因为你们知道：教育，是接力跑，而不是独角戏。