为认真贯彻《教育部等部门关于加强新时代中小学青年教师培训工作的意见》等文件精神，进一步做好青年教师的培养工作，推动优质教育资源共享，提升教师整体素质和教育教学水平，全面加强我校教师梯队建设，夯实基础教学常规，形成良好教风学风氛围，确保新入职教师尽快适应岗位、胜任教学、实现发展，以“老带新” “新促老”的方式，切实推动教师队伍良性循环发展，结合我校实际，特制定本方案。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，牢牢把握“立德树人”这一根本任务，落实立足岗位育人、以身育人原则，坚持以培养实用型、实践型、骨干型青年教师为核心目标，依托本校骨干教师、学科带头人的人才优势，采用“结对帮扶、逐步推进、分层落实”的工作方法，努力打造一支师德优良、业务过硬、结构合理、活力充沛的高水平教师队伍，积极营造互学互促、共同成长的教学风气，为学校教育教学高质量发展提供坚实的人才保障。
（一）总体目标
通过建立常态化的新老教师结对帮扶机制，把青年教师的能力成长和学校发展同步规划、同步推进。实现新教师在一年内基本胜任本职岗位教学任务，三年内成长为学科教学骨干，五至七年时间逐步具备区域影响力，力争推动一批青年教师成长为我校教学教研工作的中坚力量。
（二）阶段性目标
1.短期目标（入职一年内）：逐步掌握课程标准，熟悉教学模式，完成备课、上课、作业布置、课堂纪律管理等教学基本技能的训练，做到心中有目标、教学有章法。
2.基础目标（两年内）：独立承担本学科常规教学任务，能够参与学校教研组、备课组活动，进行初步的教学反思、教学设计优化，并形成初步的教学风格。
2.中期目标（三至五年专项发展期）：具备一定的教育教学研究能力，能够开展课题研究、教学竞赛等活动，胜任年级组核心教师角色，带动本学科课堂教学质量提升。
3.长期目标（五年以上）：成为区域级别的优秀教师、骨干教师人选，具备参与学校课程建设、教师培训、教学资源开发能力，逐步向“教学能手—教研骨干—优秀班主任”方向发展。
为确保“青蓝工程”结对帮扶工作能够落地落细，真正发挥实效，特明确以下几项基本原则：
（一）分类指导，因需帮扶
根据新教师实际情况（包括入职年份、学科特点等）实行分类施教，做到一帮一、一对一精准帮扶，避免形式主义，注重实效。
（二）责任明确，分工到人
学校统筹协调，年级组、教研组具体实施，结对对象一明确、工作职责一落实、考评标准一到位，做到工作环环相扣、责任层层分解。
（三）以老带新，以新促老
一方面，要让老教师充分发挥“传帮带”作用，把多年的经验与方法毫无保留地传授给青年教师，另一方面，鼓励新教师带来新理念、新方法，为教研教改注入新鲜活力，形成互促式发展关系。
（四）崇尚实干，量化过程
指导教师要用心带，青年教师要用心学，过程管理要细化、要可查、要有记录，力争把“虚功”做“实”、把“软任务”变“硬标准”。
（一）实施时间安排