以“双减”政策为根本遵循，深入落实教育部等四部门关于课后服务的工作要求，立足小学生身心发展规律，创新构建“基础托管筑根基、特色拓展扬个性”的双轨服务体系，通过有温度的陪伴守护童年时光，以多元化的活动赋能全面发展，着力破解家长接送难题，促进1-6年级学生在快乐体验中实现德智体美劳全面发展，打造家校社协同育人的课后服务品牌。
（二）工作原则
一是坚持自愿普惠。学生参与全程遵循家长意愿，严禁强制或变相引导，对建档立卡、低保、孤儿等特殊家庭学生实行费用全额减免，确保服务公平可及。二是突出安全优先。聚焦小学生安全防护薄弱环节，建立“家校无缝衔接”安全管理网络，重点防范活动磕碰、上下学走失等风险，筑牢生命安全防线。三是强化趣味育人。以“玩中学、学中乐”为核心理念，杜绝讲授新课或机械刷题，通过游戏化、生活化、实践化活动设计，让学生在体验中增长本领。四是注重资源适配。整合校内师资与校外优质资源，优先引入儿童友好型服务项目，形成“校内+校外”协同育人合力，让每个孩子都能发现自身闪光点。
（一）服务对象
覆盖本校1-6年级全体学生，重点保障留守儿童、随迁子女、双职工家庭子女及低年级（1-2年级）学生等亟需服务群体，建立“需求优先、动态调整”的名额分配机制，确保有限资源精准服务最需要的家庭。
（二）服务时间
基础时段实行“5+2”模式，即周一至周五放学后每天开展不少于1.5小时服务，结束时间不早于家长正常下班时间（城市校区原则上不早于17:30，农村校区结合交通、气候特点可调整为不早于17:00）。建立“季节适配+应急响应”动态调整机制，每年11月至次年2月执行冬季作息（提前30分钟结束），法定节假日前后3天压缩服务时长，调整方案提前1周通过班级群、校园公示栏发布，同步推送至家长手机端日历提醒。
（三）服务流程
开学前1周开展“三维需求调研”，通过家长问卷（服务需求）、学生绘画（兴趣表达）、教师访谈（行为观察）三维度收集信息，形成分学段服务项目清单。家长通过学校管理平台自愿报名，按“1-2年级”“3-6年级”分学段选课，低年级需同步确认接送人信息及紧急联系人。每两周开放“兴趣迭代通道”，允许学生更换拓展服务项目，同步更新《学生兴趣成长档案》，动态追踪学生发展轨迹。
构建“基础托管+特色拓展”双模块内容体系，兼顾学业巩固与素养提升，实现五育融合渗透：
（一）基础托管服务（40-50分钟）