各位老师：
大家下午好！
时光飞逝，期中已过，本学期即将进入60天倒计时，距离期末检测仅剩短短两个月。这60天，是学期教学的“收官之战”，是检验一学期育人成果的“关键赛程”，更是我们践行教育初心、兑现育人承诺的“攻坚阶段”。今天，我们齐聚一堂，核心议题只有一个——凝心聚力抓质量，深耕细作促提升，用扎实的行动、科学的策略，为本学期教学工作画上圆满句号，为学生成长交上满意答卷。
教学质量是学校的立身之本、发展之基。当前，基础教育正迈入以核心素养为导向的质量升级新阶段，新课标、新教材、新评价体系的落地，标志着教育质量评价标尺已从“知识掌握”转向“素养生成”。如今的“质量”，早已不是传统意义上的学业分数，而是核心素养落地的实效；我们的“竞争力”，本质是将教育家精神转化为教学实践的能力。面对时代要求，我们没有退路，唯有紧扣新课标理念、深研新教材内涵、锚定核心素养目标，把质量意识刻在心上、行动落在日常、策略用在关键，才能在期末冲刺中抢占先机，推动学校高质量发展。下面，我从思想、行动、策略三个维度，与大家交流几点要求：
思想是行动的先导，没有思想上的高度重视，就没有行动上的自觉主动。期末冲刺阶段，首先要实现思想上的“冲刺”，用清醒的认知、坚定的信念引领每一步行动。
（一）坚守“质量为魂”的核心意识
教学质量是学校生命线，更是教育工作者的职业底线。“办人民满意的教育”，在新课标背景下本质是办“素养导向的高质量教育”。新版课标明确要求“着力发展学生核心素养”，将认知、合作、创新等关键能力培养贯穿教学全过程。每一位教师都要清楚：课堂既要完成知识传授，更要承担素养培育使命；教学质量既是学校的“名片”，更是教师践行“启智润心、因材施教”的个人品牌。在竞争激烈的时代，我们必须有紧迫感，将提升教学质量作为当前最重要的任务，让每一节课追求高效、每一次作业力求实效、每一次辅导精准发力，把质量意识内化为行动自觉。
（二）树立“目标导向”的明确意识
没有目标的努力，就像没有航向的航行，终将事倍功半。期末冲刺阶段，每位教师都要设定清晰、具体、可达成的质量目标：任教班级的学科合格率、优秀率要达到什么水平？学困生转化率要提升多少？哪些知识点是薄弱环节，必须重点攻克？目标既要立足学情，又要适度拔高；既要关注整体成绩，更要关注个体进步。设定目标后，要分解到每一周、每一节课、每一次训练，让每天的工作有方向、有重点、有抓手。同时，要引导学生树立个人学习目标，师生朝着共同方向发力，形成“人人有目标、个个争进步”的良好氛围。
（三）强化“时不我待”的危机意识
当前，学生学习状态参差不齐，部分学科存在薄弱环节，个别学生基础不够扎实，这些都是我们必须面对的现实。如果抱有“顺其自然”“松口气”的心态，前期努力可能付诸东流；如果缺乏紧迫感、行动力，就可能在冲刺中落后于人。大家要清醒认识到：教育竞争不等人，学生成长不等人，家长期待不等人。我们肩负教书育人重任，没有“慢慢来”的资本，也没有“再等等”的余地。唯有以“时不我待、只争朝夕”的紧迫感，“逆水行舟、不进则退”的危机感，主动担当、积极作为，才能补齐短板、做强优势，在期末检测中交出满意答卷。
思想的高度，最终要通过行动的力度来体现。期末冲刺阶段，最忌“纸上谈兵”“光说不练”。我们要把每一个想法、每一项要求，转化为实实在在的行动，用行动破解难题、赢得成效。
（一）凝聚“多方合力”，形成育人共同体