高中阶段是未成年人世界观、人生观、价值观定型的关键时期，也是品德素养、责任担当与社会适应能力培育的核心阶段。我校始终将未成年人思想道德建设作为德育工作的根本任务，立足高中学情与新高考改革要求，以“文化浸润、规范引领、实践赋能”为特色，构建“全员、全程、全方位”的德育体系，全力培育担当民族复兴大任的时代新人。现将相关工作汇报如下：
（一）健全德育管理架构
成立以校长为组长、德育副校长为核心负责人，德育处、团委、年级组、班主任为骨干力量的德育管理机构，构建“校长—德育处—年级组—班主任—任课教师”五级校内德育网络，层层传导责任、凝聚育人合力。聘请司法所专业人员担任法制副校长，联动公安、社区等力量，为德育工作提供专业支撑。制定《2025年未成年人思想道德建设工作计划》《德育工作实施方案》，明确远期目标、近期任务、活动举措与阶段总结，将德育工作全面纳入学校年度规划，与教育教学工作同部署、同落实、同考核。
（二）落实全员育人责任
强调“人人都是德育工作者”，推行“班级德育导师制”，每班配备正副班主任，为每位学生配备专属德育导师，覆盖学业指导、思想引导、心理疏导等全方面。将德育工作成效纳入教师绩效考核，细化班级活动开展、日常行为规范管理、学生思想转化、家校协同等考核指标，每学期评选优秀班主任、德育先进个人、优秀德育导师并予以表彰，激发全员参与德育工作的积极性与创新性。
（三）完善德育管理制度
结合高中生身心发展特点与校园管理实际，修订《学生行为规范细则》《校园文明礼仪公约》《班级德育考核办法》等制度，明确学生在课堂纪律、校园秩序、网络行为、人际交往等方面的要求。针对高中生自主意识强的特点，融入民主管理元素，鼓励学生参与制度修订讨论，通过制度规范引导学生养成良好行为习惯，为思想道德建设筑牢行为基础。
（一）构建三维育人机制
形成“环境育人、活动育人、家校社协同育人”三条主线并行的德育工作机制。环境育人方面，优化校园设施、走廊文化、功能区布局，打造以“红色基因传承、科学精神培育、人文素养提升”为核心的校园环境；活动育人方面，以学科教学为渗透载体、日常管理为实践平台、特色活动为重要途径，构建校内德育新格局；家校社协同育人方面，通过家长会、家长开放日、社区实践、高校研学等活动，搭建全方位育人网络。
（二）提升德育队伍素养
定期组织班主任、德育导师开展专题培训，学习《未成年人思想道德建设实施纲要》《高中德育工作指南》等文件，举办“青春期学生心理疏导”“新高考背景下德育融合”“家校沟通技巧”等主题研讨会。鼓励德育骨干参与校外高端研修、课题研究，挖掘校内心理健康教育资源，组建心理辅导教师团队，提升德育队伍在思想引导、行为规范、心理干预等方面的专业能力。