本学期我校英语教研组在学校的统筹指导下，以新版《义务教育英语课程标准》为纲领，紧扣“教学评一致性”核心理念，聚焦学科核心素养培育，将教学目标、学习过程与评价方式深度融合，扎实推进系列教研实践。全体组员凝心聚力、深耕细研，在理论落地、课堂创新、团队成长与学生发展等方面取得阶段性成效，现将本学年教研工作全面总结如下：
教学评一致性的有效落地，始于先进教育理念的统一认知。精准解读课标，明确育人目标。开学初组织全组教师开展新课标专题研修，重点围绕“核心素养导向下的教学评一体化设计”“评价任务与教学目标的匹配性”等关键内容，通过专家讲座、课标解读工作坊、案例分析会等形式，引导教师深刻理解“教什么—怎么学—如何评”的逻辑关联。明确小学英语教学需超越单纯的语言知识传授，实现语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的协同培养，为后续教学实践确立清晰方向。
课堂是教学评一致性的核心实践场。本学年教研组以单元整体教学为载体，从教学设计、课堂实施、评价优化三个维度发力，推动教学评闭环落地。
（一）优化教学设计，实现“教”与“评”的精准对接
推行“目标引领—活动支撑—评价护航”的单元整体设计模式。教师在备课时先明确单元核心素养目标，再围绕目标设计阶梯式学习活动，同步匹配多元化评价任务。例如在五年级“传统文化”主题单元教学中，确立“能用英语介绍中国传统节日，提升文化自信”的核心目标，设计“课前调查—课中展示—课后实践”的任务链：课前布置“家庭节日记忆”调查作业（评价学生信息获取能力），课中通过小组合作制作节日海报、分享节日故事（采用学生互评+教师点评的方式评价语言表达与文化理解），课后安排“向外国友人介绍中国节日”实践任务（借助包含语言准确性、文化阐释深度、创意表现的评价量表进行综合评定），实现教学目标与评价任务的全程呼应。
（二）创新课堂实施，让“学”与“评”实时互动