各位同仁：
大家上午好！
立秋刚过，校园里的梧桐叶边缘已经隐隐泛起了一丝微黄。虽然暑气尚未完全褪去，但早晚的清风已经带来了秋的消息。在这个夏秋交接的时刻，在新学期即将拉开帷幕的节点，我们把大家聚在一起，开这个行政班子会。
其实，假期里校园并不冷清。好几次我傍晚在校园里散步，都能看到行政楼有几盏灯亮着。我知道，那是教务处在为新学期的排课反复推敲，是总务处在跟进暑期修缮工程的收尾，是德育处在筹划开学典礼的细节。教育这项工作，从来就没有真正的“假期”，我们在座的各位，就是这所学校的“守夜人”和“提灯者”。今天，我不想讲太多宏大的套话，只想和大家掏心窝子地聊一聊，在即将到来的新学期，我们该以怎样的姿态，去迎接那几千个即将返校的孩子，去陪伴那些辛勤耕耘的老师。
过去的一个学年，大家都很辛苦。我们在各种评估、检查、改革的浪潮中起伏，在繁杂的日常事务里摸爬滚打。有时，我们会感到疲惫，甚至会有不被理解的委屈。但我始终觉得，教育的伟大之处，恰恰在于它能在琐碎与平凡中沉淀出最醇厚的温情。
教育从来不是一条冰冷的流水线，而是一座生机盎然的百花园。作为行政干部，我们每天面对的可能是一堆枯燥的数据、一串排课的代码、一份份后勤采购清单。但我们要时刻在心里掂量：每一个数字背后，都是活生生的人。排课表上的一次微调，可能就解决了一位家有二孩的女教师的实际困难；食堂菜单上的一处改动，可能就温暖了几个挑食但正在长身体的初中生的胃。
新学期，我希望大家继续做“有心人”。这份心，是细嗅蔷薇的细腻，是见微知著的敏锐。当我们走过走廊，看到地上的一片纸屑，是绕道而行还是顺手捡起？当我们接到家长焦急甚至带着情绪的电话，是公事公办地推诿，还是设身处地地安抚？细节里藏着管理的温度，也藏着学校的精神底色。我们常说“以校为家”，家是什么？家就是那个你会在意沙发有没有摆正、灯光够不够柔和的地方。只有我们把学校当成自己的家去经营，老师和学生才能在这里找到归属感。