老师们、同志们：
今天九月十号，是第四十二个教师节。
我们特意把表彰大会放在今天开，不是为了赶这个日子，而是要把该说的话，说在属于老师的日子里。
节日是用来认人的，不是用来造势的。
老师这份工作，日常里多是被忽略的：早到校的那个人，最后一个离开办公室的那个人。还有课间围着学生讲题的那个背影——今天，我们把这些被忽略的，正式记下来。
一年到头，学校里忙的事很多，但今天这一会儿，我们只做一件事：把那些把事做在明处、把心用在学生身上的老师，请到台前来。
此刻坐在台下的，是我们学校一年里最踏实的那群人；站在台上的，是经大家一票一票投出来的代表。
他们不是完人，也有疲惫、也有委屈，但这一年，他们把该扛的扛了，把该守的守了。今天这阵掌声，他们当得起。
表彰这件事，往浅里看，是发证书、念名字、拍合影；往深里看，是一所学校的公开表态。
台子上奖励什么样的人，就是在告诉全校：我们敬重什么，我们提倡什么。
一份奖励就是一把尺，量得出这所学校的价值观。
今天我不讲虚的，就和大家把三把尺子摆明白。
学校的根本在课堂。
一个老师，不管带什么头衔、有什么资历，往课堂上一站，学生愿不愿意听、听得进听不进、学会了没有，这才是最硬的证明。
我们把教学类的荣誉放在前面评、前面奖，道理不复杂：课比天大。
学校可以没有许多花哨的东西，但不能没有好课；老师可以有许多不足，但不能站不住课堂。
课堂站不住，培训再多也是补窟窿；课堂站得稳，其他工作才有落脚的地方。这个顺序，学校不会颠倒。
有人课讲得扎实，名气却不大，学生私下里却最认他。这样的老师，学校不让他被埋没。
我们评优评先，首先看课堂，首先看学生背地里认不认你。这就是要释放一个信号：在学校，把课教明白，是第一等的本事；把教学质量提上去，是第一等的事迹。
课要备得深，上要上得清。作业一本本改，辅导一次次跟，这些事不显眼，却是学校真正的底气。
说句实在话，我们不缺把计划写得满墙都是的人，缺的是把一节课备到心里、站到台上就不慌的人。