各位老师，下午好。站在这儿，我心里其实有点打鼓。班主任工作干了几年，要说“经验”两个字，我远不敢当；要说“体会”，这两周倒是攒下了不少。本学期九月一号开学，走到今天，已经过了两个多星期。我刚接手这个班，五十几个孩子，名字还认不全，性子已经摸着了七八分。今天这个交流会，不是要我来讲课，是让我来交一份带班刚起步的实底，说说这两周，我是怎么把一团乱麻，一点点理出了头绪。
接手新班，头一件要紧事，不是抓分数，是立规矩。可规矩这东西，我最怕两种搞法：一种是开学头几天把十几条班规打印出来，往墙上一贴，念一遍，完事；另一种是班主任天天板着脸守在后面，谁动一下就点名。这两种，药劲儿都短，风头一过就回原样。
我的法子笨，但经用。我把开学这两周要养成的规矩，狠狠砍，只留三件：进教室先把桌椅对整齐，课前三分钟安静坐好，作业本不许撕角卷边。就这三件，我天天早到十分钟，站在门口看。做得好的，当众说一句“今天第二组摆得真齐，看着就舒服”；做得差的，我不批评，只说“明天你试试，能不能比今天快半分钟”。
有老师问我，就这么点要求，够吗？我说，够。规矩这东西，贪多嚼不烂。三件小事，天天有人盯、有人夸、有人提醒，半个月就能长成习惯。习惯长了，班风就立住了。我记得开学第一周的周一，课间乱得像赶集，我没发火，就站在讲台上等，等他们自己安静下来。等了三分多钟，教室里终于静了，我才开口：“你们听，安静下来的教室，是不是比吵闹舒服？”孩子点头。从那以后，课前三分钟这条线，我天天拉，拉到现在，基本不用等了。
我那几天还干了一件事：每天放学前，花三分钟跟全班一起“过一遍”。不是批评，是盘点——今天桌椅齐不齐，安静做得怎么样，谁进步了。孩子嘛，你天天提，他就天天记；你三天打鱼两天晒网，他就也跟着松。带班这件事，最怕的就是班主任先松了手。
带班带的是什么？说到底，不是把一群人管住，是把一群人带成一条心。而这一条心，是从把椅子摆齐这种小事上，一天天长出来的。
班里有个坐不住的孩子，头几天每节课都要站起来转一圈，提醒了也坐不住。我没在课上说他，课后把他叫到一边，商量了一句：“你帮老师个忙，每天负责把后排的椅子归位，行不？”他点点头。一周下来，他自己的椅子反倒成了全班最先摆齐的那个。规矩这东西，他自己认了账，比我喊一百句都灵。
所以我说，班规不在多，在天天有人守。守得住那几件小事，班级就长出了第一根筋骨。