育人立德 守正焕新。新学期学校德育工作紧紧围绕全面工作安排，凝心聚力，奋力创新，开启我校德育工作的新征程。以开展丰富多彩的体验活动为载体，全面提高学校全员、全面育人的工作水平，切实推进学校德育工作实效，确保新学期各项工作顺利开展。
全面贯彻党和国家的教育方针，落实立德树人的根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，坚持德育为先、五育并举，全面推进学校德育工作。深入贯彻各级教育部门对学校德育工作的总体要求，创新德育工作方式，不断提高德育工作的针对性和实效性，结合我校实际情况，通过系统规划、有机整合，构建具有我校特色的德育工作体系，促进学生全面发展和健康成长。
1.巩固德育教育的主体地位。
规范常规管理，打造优秀的德育团队。加强校园文化和班级文化建设，营造良好的育人环境。努力实现全员育人、全程育人，完善全员导师制，争创德育工作示范学校。
2.落实五育并举强化实践。
开展丰富的校园德育活动、社会实践活动，培养学生良好的道德品质、人文素养和社会责任感，全面提高学生的综合素质和心理健康水平。
3.打造学校德育品牌建设。
以德育课程建设为抓手，以德育活动开展为切入点，以学生综合素养的提升为落脚点，逐步形成具有我校特色的德育工作模式。
1.德育为先，全员参与。
强化德育工作在学校教育中的核心地位，坚持全员、全方位、全过程的德育观，明确全员育人的责任，实现德育工作的全员参与和全过程管理。形成“教书育人、管理育人、服务育人”的良好氛围。
2.系统规划，有机整合。
将德育工作纳入学校的三年发展规划，确保德育工作的系统性。与教育教学、学生管理、校园文化建设等工作有机结合，通过校园文化、课程渗透、研学考察、实践活动、家校社协作等途径形成德育工作的合力。
3.注重实践，注重体验。
通过开展丰富多彩的德育实践活动，组织如“师德师风建设月”、“学生德育实践周”等主题活动，鼓励师生共同参与，让师生在实践中体验、感悟、成长，增强德育工作的实效性和针对性。
（一）常规管理制度化
1.修订德育工作规章制度，明确工作职责。
八月份德育处着手组建由学校管理层、班主任、家长代表和学生代表参与的修订小组。回顾现有的德育工作规章制度，了解其实施情况、成效和存在的问题，设定明确的目标和时间表。通过问卷、访谈等形式收集教师、家长和学生对德育工作的意见和建议，全面修订德育工作中各类人员的工作职责。重点对《学校德育工作章程》《学校教师师德师风建设方案》《班主任量化管理实施意见》等进行修订。
2.加强班主任量化管理，落实管理细则。
①加强对班级德育工作的考核和评价。建立科学合理的评价体系，激励班级和教师积极开展德育工作的积极性。细化班主任工作的各个方面，如班级活动、学生管理、材料上报、家校沟通等。为每个方面设定具体的量化指标，公开透明评分标准，让班主任清楚了解自己的工作表现和可能获得的评分。对表现优秀的班主任给予表彰和奖励，对表现不佳的班主任进行约谈和辅导，帮助其改进工作。
②班主任开展专业培训。提高班主任教育教学能力和班级管理水平。初步计划在9、10月份分两次进行培训，培训内容包括班级管理理论、心理健康教育、家庭教育指导等方面。届时举行班主任经验交流和分享会，通过交流，班主任可以了解到其他人在工作中的好的做法和经验，提高班主任工作水平。