本学期，学校德育处继续落实立德树人根本任务，紧紧围绕学校中心工作，大力抓好德育常规管理工作，积极推进学校优良校风和学风的建设，促进学生的全面发展，努力走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路。
2024年秋季学期，德育处继续贯彻落实20大中关于德育的重要论述，紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，坚持把立德树人作为第一要务，发展人、完善人、培养人，以涵养生命立德树人、五育并举为主线，以主题教育为抓手，以实践活动为载体，以习惯养成为落点，以情礼文化教育为重点，不断创新德育工作，努力培养举止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。
1.努力培养一支政治素质高，能力修养强，作风朴实，道德高尚的班主任队伍，并开展各种培训活动，有效促进德育工作者的成长。
2.班级管理常抓不懈，通过优秀带班方略的宣传展示及各种常规检查，增强各班的班级凝聚力，形成积极向上，团结一致的优良班风。
3.强化学生行为规范管理，从细节入手，持之以恒，不断强化，使学生养成良好的行为的习惯，营造温馨和谐、健康高雅的校园氛围。
4.持续推进校园和班级文化建设，优化德育环境。加强各学科德育渗透，通过德育教研挖掘学科德育点，让德育教育规范有序、科学开展。
5.落实五育并举重点工作，举办丰富的德育、少先队及社会实践活动，从活动中培养强烈的责任感和自我管理的能力，提高学生的综合素质。
6.加强家校沟通合作，发挥家委会重要作用，构建家校一体的教育网络，实现互相配合，共同关注，真正达到家校携手共同培养孩子的目标。
（一）全力构建德育体系，完善制度保障机制
1.构建德育管理体系，树立全员育人意识
重视构建德育管理体系：一是成立以校长任组长的德育工作领导小组，加强领导，健全机构，建立德育管理机制，建立校长一分管副校长—德育室—年级组—班主任的层级管理机制；二是在广大教职工中树立“人人都是德育工作者，全体教师皆为班主任”的教育管理理念，要求全员参与德育工作，做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，把德育渗透在教育教学及各项工作之中，贯穿在学生学习成长的整个过程之中。
2.完善校本管理制度加强德育制度保障
制定制度是为德育管理提供指引。为了确保学校的德育管理工作有序进行，需制定详细的德育管理常规制度。要明确学校德育工作的总体目标，还为德育管理的具体实施提供了指导和约束。根据德育管理要求，依据《中小学德育指南》制定并完善了学校《德育室工作职责》《班主任工作量化考核细则》《班主任工作职责》《学生劳动制度》《小学生一日常规管理细则》《德育工作考核细则》等内容，我们确保了德育工作的科学性、规范性和可操作性。
（二）加强德育队伍建设，提高德育工作实效
1.弘歌不辍青蓝同辉
班主任始终是学校德育工作的重要骨干力量，做好学校的德育工作，离不开一支政治素质高，能力修养强，作风朴实，道德高尚的班主任队伍。为培养班主任的后备人才，充分发挥我校优秀班主任的示范引领作用，提升我校班主任队伍整体工作水平。德育处拟举办班主任“青蓝工程”总结表彰暨班主任“青蓝工程”师徒结对活动。不断坚持提升班主任整体管理水平。
2.沙龙活动助力成长
本学期，校德育处将进一步加强德育队伍建设，准备开展各种活动，有效促进德育工作者的成长，提高德育工作队伍的整体素质,有力推动学校德育工作的开展。定期开展班主任沙龙系列活动，各年级邀请市区优秀班主任、心理教师，通过交流分享、答疑解惑、专题汇报等多种形式，为班主任在日常管理、学生心理问题的处理上把稳“方向盘”，点亮“指航灯”，也激励每一位班主任用“心”做事，以“爱”育人。
3.全校联动携手共进