细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。本学期，我校德育工作以立德树人为根本任务，经过多年积累沉淀初步形成常态工作体系。工作逐渐专业化，规范化，实效化。不断努力形成全员育人，全程育人，全方位育人的德育工作格局。育人过程中注重对学生理想信念，中华传统文化，生态文明，心理健康等重点德育内容的落实。育人途径多样化是我校德育工作的特点，在课程育人，文化育人，活动育人，实践育人，管理育人，协同育人方面狠下功夫。使育人目标通过丰富的育人途径得以落实。
要办好一所学校，要使一所学校得到快速健康的发展，必须要有高素质的教师队伍，一所学校的校风、学风、班风如何，就要看学校的德育师资队伍如何，为此，我校在加强教师队伍建设方面，十分注重教师自身素质的提高。
一是完善各项规章制度。学校在原有制度的基础上，结合本校实际，规范教师的言行，强化教师队伍建设，使教师切实做到为人师表的表率作用。
二是加强教师的理论学习。学校十分重视教师的教育理论学习和业务培训工作，每周进行全体教师会议，认真组织教职员工学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十不准》等法律法规，学校组织全体教师认真学习并做好学习笔记。
三是努力提高班主任管理能力。我校两个班主任工作坊坚持每月一研讨制度。先总结每个月，每个班级的情况，再根据各年段每个月出现的问题进行研讨，并形成工作坊的小锦囊。班主任研讨制度，提供了班主任交流的平台，提高了班主任们管理能力。
班主任是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。学校挑选出了一批精明能干的教师担任班主任工作，通过加强班级管理进一步强化学校的德育工作。开展的具体工作如下：
1.完善班级管理制度。学期开学给班主任发班级管理手册，以便班主任在工作过程中记录突发事件，家访记录等。