2025 年是教育领域关键一年，既是贯彻全国教育大会精神、落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035 年）》的重要节点，也是 “十四五” 规划收官与 “十五五” 规划谋划的承上启下之年，更是面向十年建成教育强国进行全面布局、高位推进的起始之年。
本学期，学校将深入贯彻全国教育工作会议精神，依据《教育强国建设规划纲要（2024-2035 年）》的总体部署，遵循 “统一思想、科学规划、自主管理、踏石留痕” 的工作要求，严格执行学校管理制度。始终坚持以 “立德树人” 为根本任务，全方位推动学校的全面发展，努力提升教育质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
学校工作的总体要求和目标可概括为：围绕一个中心，明晰两条主线，抓实三个基点，突出四个重点，实现五项突破。具体而言，学校全局工作围绕提高教育教学质量这一核心；以五育提升和安全保障为工作主线；抓实干部管理、教师管理、学生管理三个基点；突出抓好品牌教师打造、德育管理、班级管理、学生素质养成四个重点工作；努力在教学成绩、德育特色、艺体竞赛、教科研活动、部门量化考核制度落实五个方面取得较大突破。
（一）队伍建设
1.党建引领：持续落实从严治党要求，加强党风廉政建设。严格落实党员主题日活动，定期开好党员大会、支部委员会、党小组会，提高对党员干部的要求。设立党员先锋岗，激励每一名党员干部在师德师风建设、教研教改、班级管理等方面切实发挥模范带头作用。
2.管理创新：推动管理模式创新，深化部门和级部管理，强化制度执行，提升管理效能。
逐步完善以目标管理为导向的级部、处室管理体系。自上而下制定处室、级部、教研组、备课组、班主任、教师、学生的工作（发展）目标，并将目标完成情况与处室、级部的干部、教师、职工的考核挂钩，增强工作的有效性和针对性。
做好教职工考核奖惩及配套制度的修订完善与学习落实工作。秉持突出教学一线、注重工作业绩的原则，合理量化干部、教师和职工的工作绩效，提高干部职工工作的积极性和目标性。
1.师德建设：进一步提升教师的思想道德素质，增强教师服务社会、学校、家长和学生的责任感。通过加强师德宣传、严格考核管理等举措，打造一支让人民满意的教师队伍。
2.专业发展：进一步加大继续教育和岗位培训力度，营造浓厚的教育教研氛围。鼓励教师围绕自身发展需求，积极开展教学研究，不断提升专业素养。
3.班主任培养：加强班主任队伍建设，增强班主任的责任意识。组织开展管理培训，做好班级管理工作的考核与奖惩。
（二）德育工作
努力构建 “1266” 德育工作体系，全面提升德育工作质量。
1.围绕一个核心：致力于培养能够担当民族复兴大任的时代新人。
2.实现两个贯通：
横向贯通：打破课堂、校内、家庭、社会之间的界限，整合育人环境；打破各相关部门、学科之间的壁垒，统一规划部署，协同推进德育工作。
纵向贯通：在统一明确的德育培养目标框架下，依据学生所处学段、阶段的不同，使德育目标各有侧重。横向贯通注重协同性，整合资源形成育人合力；纵向贯通侧重发展性，契合学生不同阶段的身心特征。
3.构建六阶体系：明确学校、级部、班主任、任课教师、学生家长和社会力量六个教育主体。六个主体既服务于共同目标，又结合自身优势，从政治思想教育、道德素质教育、遵纪守法教育、科学世界观教育、安全卫生教育、心理健康教育六个维度，对学生发挥不同的育人作用。
学校：负责规划、设计教育主线，由党支部、政教处、教导处、团委、少先队提前规划本学期教育重点，包括工作安排和活动组织，并及时传达。
级部和班级：在学校统一调度下，确保教育工作和活动的有效实施。
科任教师：在常规教学中适时融入德育内容，如开设心理健康课，让德育教育潜移默化。
家长：配合学校督促孩子完成德育养成任务。
社会力量：学校聘任的法制辅导员和德育辅导员，通过 “请进来、走出去” 的方式，让学生接受教育。
4.打造六大平台：