亲爱的老师们、同仁们：
大家上午好！
窗外蝉鸣渐歇，檐下秋风轻起，又一个崭新的学期带着泥土的芬芳与草木的清香，悄然推开了我们校园的大门。今天，我们齐聚于此，不是为了宣读一份冰冷的工作清单，而是要共同点燃一盏灯——那盏照亮学生成长之路的灯，那盏温暖我们自己教育初心的灯。站在2026年秋季的起点，我看到的不仅是教室里的桌椅、操场上的跑道，更是一双双即将踏入校门的眼睛，那里面有对知识的渴望，对世界的好奇，也有对未来的憧憬。而我们，就是守候这目光的人，就是为这目光铺路的人。
今天，我想用三个词和大家交流：“扎根”“破土”“向阳”。这三个词，是植物生长的姿态，也是教育最本真的样子。我希望我们像大树一样，深深扎根于教育的土壤；像种子一样，勇敢破出创新的嫩芽；像向日葵一样，永远朝着阳光的方向生长。
老师们，我们常说“教育是一门慢的艺术”，但在这个快节奏的时代，“慢”似乎成了一种奢侈。可我始终相信，真正的教育，从来不是流水线上的标准生产，而是一场心与心的相遇。
还记得去年冬天，我路过三年级（2）班，看到张老师蹲在地上，为一个鞋带松开的孩子系鞋带。孩子仰着头，老师低着头，阳光从窗户斜斜地照进来，那一刻的画面，比任何教案都更像教育。什么是教育的温度？温度就是我们愿意俯下身去，和学生在一个高度看世界；温度就是我们能记住每个孩子的生日，知道谁喜欢画画，谁害怕数学，谁最近少了一颗牙齿；温度就是当学生犯错时，我们先拥抱他，再和他一起想办法，而不是急着贴上标签。
这个学期，我希望我们能把“赤诚”两个字写在工作的每一天。赤诚于课堂，每一节课都精心设计，不让一个孩子在课堂上“隐形”；赤诚于学生，用倾听代替说教，用鼓励代替批评，让每个孩子都能感受到“我被看见”“我被重视”；赤诚于教育规律，不盲目跟风，不急功近利，允许孩子慢慢来，允许教育有“留白”。